Kreativitas Mengajar Guru pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB-B Negeri Pembina Palembang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Kreativitas Mengajar Guru Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB-B Negeri Pembina Palembang. Menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Hasil penelitian ini secara umum menunjukkan gambaran kreativitas mengajar ketiga subjek yaitu dalam hal pengembangan dan pembaharuan media-media mengajar baik memanfaatkan fasilitas yang ada sampai terus berupaya memberikan hal-hal baru dalam mengajar serta pemberian metode mengajar sesuai dengan kebutuhan materi, karakterisitik dan kemampuan masing-masing siswa yang mengacu pada pedoman kurikulum pendidikan anak luar biasa. Sedangkan upaya yang dilakukan ketiga subjek dalam meningkatkan pengembangan kreativitas mengajar dengan adanya keinginan dan kemauan untuk terus berusaha belajar dengan mengandalkan kemampuan berpikir, mencoba ide-ide serta hal-hal baru yang bisa diberikan kepada siswa demi tercapainya harapan dan tujuan dalam mengajar.
Article Details
How to Cite
Kreativitas Mengajar Guru pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB-B Negeri Pembina Palembang. (2021). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(1). https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i1.9260
Section
Vol. 1, No. 1, Maret 2021
How to Cite
Kreativitas Mengajar Guru pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB-B Negeri Pembina Palembang. (2021). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(1). https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i1.9260
References
Azwar, S. (2017). Metode Penelitian Psikologi, Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dermawan, O. (2013). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB. Jurnal Ilmiah Psikologi, VI (2). 886-897.
Djamarah, S. B. (2010). Guru & Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif (Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis). Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ghufron, M. Nur., & Risnawita, R. (2012). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Hadisi, L., Astina, Wa Ode., & Wampika. (2017). Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru Terhadap Daya Serap Siswa di SMK Negeri 3 Kendari. Jurnal Al-Ta’dib, 10(2). 145-162.
Herdiansyah, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif: Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Izzan, A., Dzanuryadi., Artayasa, U.S. (2012). Membangun Guru Berkarakter. Jakarta: Humaniora.
Kenedi. (2017). Pengembangan Kreativitas Siswa Dalam Proses Pembelajaran di Kelas II SMP Negeri 3 Rokan IV Koto. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora, 3(2). 329-347.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mukajir. (2015). Kreativitas Guru dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Lantanida Journal, 3(1). 82-92.
Mulyana. A. Z. (2010). Rahasia Menjadi Guru Hebat (Memotivasi Diri Menjadi Guru Luar Biasa). Jakarta: PT. Grasindo.
Munandar, U. (2014). Kreativitas & Keberbakatan (strategi Mewujudkan Potensi Kreatif & Bakat). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Nugroho, K .P. A., Dary., Sijabat,R. (2017). Gaya Hidup yang Memengaruhi Kesehatan Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri Salatiga. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 2(2). 102-117.
Pramartha, I. N. B. (2015). Sejarah Dan Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa Bagian A Negeri Denpasar Bali. Jurnal Historia, 3(2). 67-74.
Rahman, N. (2014). Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: Pustaka Felicha.
Rosyid, Z., & Abdullah, A.R. (2018). Reward & Punishment Dalam Pendidikan. Malang: Literasi Nusantara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian: Kuantitaif, Kualitatif, dan R & D.Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. (2016). Guru Profesional (Pedoman kinerja, Kualifikasi & Kompetensi Guru). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Yulianingsih, L.T., & Sobandi, A. (2017). Kinerja Mengajar Guru Sebagai Faktor Determinan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2). 157-165.
Dermawan, O. (2013). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB. Jurnal Ilmiah Psikologi, VI (2). 886-897.
Djamarah, S. B. (2010). Guru & Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif (Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis). Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ghufron, M. Nur., & Risnawita, R. (2012). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Hadisi, L., Astina, Wa Ode., & Wampika. (2017). Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru Terhadap Daya Serap Siswa di SMK Negeri 3 Kendari. Jurnal Al-Ta’dib, 10(2). 145-162.
Herdiansyah, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif: Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Izzan, A., Dzanuryadi., Artayasa, U.S. (2012). Membangun Guru Berkarakter. Jakarta: Humaniora.
Kenedi. (2017). Pengembangan Kreativitas Siswa Dalam Proses Pembelajaran di Kelas II SMP Negeri 3 Rokan IV Koto. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora, 3(2). 329-347.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mukajir. (2015). Kreativitas Guru dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Lantanida Journal, 3(1). 82-92.
Mulyana. A. Z. (2010). Rahasia Menjadi Guru Hebat (Memotivasi Diri Menjadi Guru Luar Biasa). Jakarta: PT. Grasindo.
Munandar, U. (2014). Kreativitas & Keberbakatan (strategi Mewujudkan Potensi Kreatif & Bakat). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Nugroho, K .P. A., Dary., Sijabat,R. (2017). Gaya Hidup yang Memengaruhi Kesehatan Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri Salatiga. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 2(2). 102-117.
Pramartha, I. N. B. (2015). Sejarah Dan Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa Bagian A Negeri Denpasar Bali. Jurnal Historia, 3(2). 67-74.
Rahman, N. (2014). Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: Pustaka Felicha.
Rosyid, Z., & Abdullah, A.R. (2018). Reward & Punishment Dalam Pendidikan. Malang: Literasi Nusantara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian: Kuantitaif, Kualitatif, dan R & D.Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. (2016). Guru Profesional (Pedoman kinerja, Kualifikasi & Kompetensi Guru). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Yulianingsih, L.T., & Sobandi, A. (2017). Kinerja Mengajar Guru Sebagai Faktor Determinan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2). 157-165.