Design of E-LKPD Based on Collaborative Creativity Learning (CCL) on The Subject of Heat Transfer in Sugar Making Machine
Article Sidebar
Published:
Jun 19, 2024
Keywords:
Collaborative Creativity, e-LKPD, Heat Transfer, Sugar Making Machines
Main Article Content
Abstract
Physics as a subject matter involves understanding concepts and mathematical applications that are often a challenge for students, for example the concept of heat transfer. To provide a memorable and interesting learning experience, the context of the e-LKPD design can be taken from everyday life, such as the process of making granulated sugar in a sugar factory. The process involves the concept of heat transfer, for example the stages of evaporation and crystallisation of neera. The purpose of this study was to analyse the validity of the design and learners' responses to the e-LKPD design. This type of research is development research with the ADDIE model and is limited to the development stage. Data collection involved literature study, observation, interviews, questionnaires, and documentation. The validation results obtained an average percentage value of 87.33%, with a very feasible category and learner responses showed a high level of interest, with a percentage value of 83%. Thus, e-LKPD based on collaborative creativity learning (CCL) on the subject of heat transfer in sugar making machines can be considered feasible and can be implemented effectively to students in learning activities.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
“Design of E-LKPD Based on Collaborative Creativity Learning (CCL) on The Subject of Heat Transfer in Sugar Making Machine”. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) 8, no. 1 (June 19, 2024): 14–25. Accessed April 3, 2025. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/22030.
Section
Artikel
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
How to Cite
“Design of E-LKPD Based on Collaborative Creativity Learning (CCL) on The Subject of Heat Transfer in Sugar Making Machine”. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) 8, no. 1 (June 19, 2024): 14–25. Accessed April 3, 2025. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/22030.
References
Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Astiti, K. A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika SMA Berbasis Kontekstual Pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pembelajaran Sains, 3(1), 29–34.
Astiti, K. A., dan Yusuf, Y. H. M. (2018). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 3(3), 185–192. https://doi.org/10.35508/fisa.v3i3.625
Astutik, S., dan Prahani, B. K. (2018). Developing Teaching Material for Physics Based on Collaborative Creativity Learning (CCL) Model to Improve Scientific Creativity of Junior High School Students. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 8(2), 91. https://doi.org/10.26740/jpfa.v8n2.p91-105
Astutik, S., Susantini, E., Madlazim, Nur, M., dan Supeno. (2020). The Effectiveness of Collaborative Creativity Learning Models (CCL) on Secondary Schools Scientific Creativity Skills. International Journal of Instruction, 13(3), 525–238. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13336a
Astutik, S. dan Wicaksono, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Creativity (CC) Terhadap Kemampuan Literasi Energi Pada Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 87–93. https://doi.org/10.19184/jpf.v8i2.11669.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Fuadati, M., dan Wilujeng, I. (2019). Web-Lembar Kerja Peserta Didik IPA Terintegrasi Potensi Lokal Pabrik Gula untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 98–108. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.24543
Hidayat, F. R. H., dan Jannati, E. D. (2021). Analysis of Liquid Creation Process in Sugar Factory Evaporator Station. Seminar Teknologi Majalengka (STIMA). 5, 317–322. https://doi.org/10.31949/STIMA.V5I0.444
Kapul, M., Lantik, V., dan Astiti, K. A. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa dan Alternatif Remediasinya Pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(1), 17–23.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Liliana, R. A., Yunus, M., dan Johansyah. (2018). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model inkuiri dengan keterampilan proses sains di kelas X SMA Negeri 13 Samarinda. Seminar Nasional Fisika (Snf) 2018, 143–150.
Malik, A. (2018). Pengantar Statistika Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Nana. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Fisika Berbasis Model Pembelajaran POE2WE. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Nuraini, L., Supeno, S., Sudarti, S., Astutik, S., dan Royani, S. N. M. (2022). Analisis Kemampuan Penguasaan Konsep Ipa Terpadu Dan Kepedulian Lingkungan Mahasiswa Melalui Penggunaan Bahan Ajar Pengolahan Tebu Sebagai Energi Terbarukan. Jurnal Kumparan Fisika, 5(1), 15–22. https://doi.org/10.33369/jkf.5.1.15-22
Puspitaningrum, H. Z., Astutik, S., & Supeno, S. (2018). Lembar Kerja Siswa Berbasis Collaborative Creativity Untuk Melatihkan Kemampuan Berargumentasi Ilmiah Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Quantum, 25, 159–164.
Rahayu, C., dan Festiyed. (2019). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Generatif Dengan Pendekatan Open-Ended Problem Untuk Menstimulus Keterampilan Beroikir Kristis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 1–6.
Sa’diah, N., Suherman, A., dan Septiyanto, R. F. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis CTL untuk Meningkatkan Sciences Process Skill pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(1), 84–93. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/672
Sari, I. P., Samiha, Y. T., Habisukan, U. H., Wigati, I., dan Hapida, Y. (2019). Review : Pengembangan Bahan Ajat Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) menggunakan Model ADDIE. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 68–75.
Simanungkalit, R. Y., Djudin, T., dan Haratua TMS. (2015). Penerapan Guided Discovery Berbantuan LKS Untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Perpindahan Kalor Di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(11)
Trisnani, K. D., Subiki, S., dan Astutik, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar E-Lkpd Berbasis Pengeringan Ikan Asin Pada Materi Suhu Dan Kalor Fisika Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(4), 143. https://doi.org/10.19184/jpf.v10i4.28192
Waziiroh, E., Ali, D.Y., dan Istianah, N. (2017). Proses Termal pada Pengolahan Pangan. Malang: UB Press.
Wulandari, F., Silitonga, H. T. M., dan Mahmuda, D. (2019). Miskonsepsi Siswa Tentang Suhu Dan Kalor Menggunakan Test Diagnotis Di Sma Negeri 1 Sejangkung. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Wijaya, R., Hariono, B., dan Fk, W. (2019). Analysis of Heat Transfer Evaporation Process for Making Ants Sugar Made From Fresh Raw Neera. Proceedings of The Second International on Food and Agriculture, 2, 426–435
Astiti, K. A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika SMA Berbasis Kontekstual Pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pembelajaran Sains, 3(1), 29–34.
Astiti, K. A., dan Yusuf, Y. H. M. (2018). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 3(3), 185–192. https://doi.org/10.35508/fisa.v3i3.625
Astutik, S., dan Prahani, B. K. (2018). Developing Teaching Material for Physics Based on Collaborative Creativity Learning (CCL) Model to Improve Scientific Creativity of Junior High School Students. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 8(2), 91. https://doi.org/10.26740/jpfa.v8n2.p91-105
Astutik, S., Susantini, E., Madlazim, Nur, M., dan Supeno. (2020). The Effectiveness of Collaborative Creativity Learning Models (CCL) on Secondary Schools Scientific Creativity Skills. International Journal of Instruction, 13(3), 525–238. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13336a
Astutik, S. dan Wicaksono, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Creativity (CC) Terhadap Kemampuan Literasi Energi Pada Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 87–93. https://doi.org/10.19184/jpf.v8i2.11669.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Fuadati, M., dan Wilujeng, I. (2019). Web-Lembar Kerja Peserta Didik IPA Terintegrasi Potensi Lokal Pabrik Gula untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 98–108. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.24543
Hidayat, F. R. H., dan Jannati, E. D. (2021). Analysis of Liquid Creation Process in Sugar Factory Evaporator Station. Seminar Teknologi Majalengka (STIMA). 5, 317–322. https://doi.org/10.31949/STIMA.V5I0.444
Kapul, M., Lantik, V., dan Astiti, K. A. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa dan Alternatif Remediasinya Pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(1), 17–23.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Liliana, R. A., Yunus, M., dan Johansyah. (2018). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model inkuiri dengan keterampilan proses sains di kelas X SMA Negeri 13 Samarinda. Seminar Nasional Fisika (Snf) 2018, 143–150.
Malik, A. (2018). Pengantar Statistika Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Nana. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Fisika Berbasis Model Pembelajaran POE2WE. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Nuraini, L., Supeno, S., Sudarti, S., Astutik, S., dan Royani, S. N. M. (2022). Analisis Kemampuan Penguasaan Konsep Ipa Terpadu Dan Kepedulian Lingkungan Mahasiswa Melalui Penggunaan Bahan Ajar Pengolahan Tebu Sebagai Energi Terbarukan. Jurnal Kumparan Fisika, 5(1), 15–22. https://doi.org/10.33369/jkf.5.1.15-22
Puspitaningrum, H. Z., Astutik, S., & Supeno, S. (2018). Lembar Kerja Siswa Berbasis Collaborative Creativity Untuk Melatihkan Kemampuan Berargumentasi Ilmiah Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Quantum, 25, 159–164.
Rahayu, C., dan Festiyed. (2019). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Generatif Dengan Pendekatan Open-Ended Problem Untuk Menstimulus Keterampilan Beroikir Kristis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 1–6.
Sa’diah, N., Suherman, A., dan Septiyanto, R. F. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis CTL untuk Meningkatkan Sciences Process Skill pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(1), 84–93. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/672
Sari, I. P., Samiha, Y. T., Habisukan, U. H., Wigati, I., dan Hapida, Y. (2019). Review : Pengembangan Bahan Ajat Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) menggunakan Model ADDIE. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 68–75.
Simanungkalit, R. Y., Djudin, T., dan Haratua TMS. (2015). Penerapan Guided Discovery Berbantuan LKS Untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Perpindahan Kalor Di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(11)
Trisnani, K. D., Subiki, S., dan Astutik, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar E-Lkpd Berbasis Pengeringan Ikan Asin Pada Materi Suhu Dan Kalor Fisika Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(4), 143. https://doi.org/10.19184/jpf.v10i4.28192
Waziiroh, E., Ali, D.Y., dan Istianah, N. (2017). Proses Termal pada Pengolahan Pangan. Malang: UB Press.
Wulandari, F., Silitonga, H. T. M., dan Mahmuda, D. (2019). Miskonsepsi Siswa Tentang Suhu Dan Kalor Menggunakan Test Diagnotis Di Sma Negeri 1 Sejangkung. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Wijaya, R., Hariono, B., dan Fk, W. (2019). Analysis of Heat Transfer Evaporation Process for Making Ants Sugar Made From Fresh Raw Neera. Proceedings of The Second International on Food and Agriculture, 2, 426–435