Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Arisan terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PGSD

Bilah Samping Artikel

pdf (Inggris)
Diterbitkan: Jun 1, 2025
DOI: https://doi.org/10.19109/vyftn995
Kata Kunci:
IPA; model arisan; hasil belajar

Isi Artikel Utama

Lefudin, S.Pd., M.Pd
PGRI University of Palembang, Department of Physic Education
Lukman Hakim
PGRI University of Palembang, Department of Physic Education
Sulistiawati
PGRI University of Palembang, Department of Science Education

Abstrak

Pembelajaran IPA di Perguruan Tinggi khususnya di Program Studi Guru Sekolah Dasar UPGRI Palembang menjadi tantangan tersendiri bagi mahasiswa sebagai calon guru terutama pada mata kuliah Pembelajaran IPA SD. Hal ini disebabkan oleh latar belakang jurusan SMA mahasiswa bervariasi seperti ada yang berasal dari jurusan IPA, IPS, Tata Boga dan lain sebagainya. Selain itu pengetahuan matematis mahasiswa masih rendah. Sebanyak 25 mahasiswa dari jumlah total 34 orang tidak bisa mengoperasikan rumus fisika tentang persamaan Gerak Lurus Beraturan. Kondisi ini mempengaruhi hasil tes formatif mahsiswa yang hanya mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 70%. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe arisan terhadap hasil belajar mahasiswa PGSD Universitas PGRI Palembang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Populasi adalah semua mahasiswi semester 3. Sampel penelitian ini kelas 3M dan 3N berjumlah 72 orang. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan test. Teknik analisis data menggunkan t-test. Hasil penelitian diperoleh bahwa kelas mahasiswa yang diajar menggunakan model Arisan lebih baik daripada kelas yang diajarkan dengan metode ceramah. Uji statistik diperoleh thitung > ttabel yaitu 20,898>1,67 maka H0 ditolak dan Ha diterima. 

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

Rincian Artikel

Cara Mengutip
“Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Arisan Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PGSD”. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) 9, no. 1 (June 1, 2025): 25–31. Accessed January 24, 2026. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/27287.
Terbitan
Vol 9 No 1 (2025): Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP)
Bagian
Artikel
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
Biografi Penulis

Lefudin, S.Pd., M.Pd, PGRI University of Palembang, Department of Physic Education

Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas PGRI, Palembang, Indonesia

Cara Mengutip

“Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Arisan Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PGSD”. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) 9, no. 1 (June 1, 2025): 25–31. Accessed January 24, 2026. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/27287.

Referensi

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Juhji, J. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dalam Pembelajaran IPA. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 9–22.

Kemdikbud. (2019). Hasil PISA Indonesia 2016:

Akses Makin Meluas Saatnya Tingkatkan Kualitas. Diakses dari: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisaindonesia-2018 akses-makin-meluas-saatnya tingkatkan-kualitas 2019 Jakarta: Departemen Pen-didikan dan Kebudayaan.

Hamalik, O. (2003). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan pendekatan Sistem. Bandung: Bumi Aksara.

Paradila, NA., Hakim, L & Lefudin. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10 (2), 824-834.

Putri, OA., Suarlin & Hamzah, P. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Kartu Arisan Untuk Meningkatkan Keaktifan Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Barru. Jurnal Pinisi Journal of Education, 3(4), 195-206.

Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Yogyakarta: Parama Publishing.

Sahputra, RM., Hasmunir & Amri, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu Arisan untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas XI IS SMA Negeri 7 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 2 (2), 92-103.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta: Refika Aditama.

Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Unesco. (1990). New Trends in Integrated Science Teaching. Paris: Published in 1990 by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.