Guided Discovery Learning Model: Can it improve students’ cognitive learning outcomes?
Article Sidebar
Published:
Nov 27, 2020
Keywords:
Guided Discovery, Learning Outcomes, Motion Material, Pre-experiment
Main Article Content
Abstract
The low learning outcomes of students in the main problem in this study. This research is a pre-experimental research with reference to the One Group Pretest-Posttest Design research design. This study aims to determine whether there is an increase in the cognitive physics learning outcomes of class X MIPA students at SMA Negeri 9 Enrekang after being taught by guided discovery learning model. This research lasted for six weeks with a total sample of 28 students of class X MIPA 2 SMA Negeri 9 Enrekang. The research instrument used was a multiple choice test of physics learning outcomes with cognitive aspects including levels of remembering (C1), understanding (C2), applying (C3), and analyzing (C4). Prior to use, this research instrument has been declared valid and reliable by experts. From the research results, it can be concluded that there is an increase in physics learning outcomes in the cognitive domain of class X MIPA 2 SMA Negeri 9 Enrekang on motion material after being taught by the Guided Discovery learning model, with a gain index of 0.55, in the medium category.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
“Guided Discovery Learning Model: Can It Improve students’ Cognitive Learning Outcomes?”. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) 4, no. 2 (November 27, 2020): 37–42. Accessed April 3, 2025. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/5194.
Section
Artikel
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
How to Cite
“Guided Discovery Learning Model: Can It Improve students’ Cognitive Learning Outcomes?”. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) 4, no. 2 (November 27, 2020): 37–42. Accessed April 3, 2025. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/5194.
References
Adhim, Afifah Yuliani, and Budi Jatmiko. 2015. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN KEGIATAN LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR.” Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) 4(3): 77–82.
Azizirrahim, Enol, Sutrio Sutrio, and Gunawan Gunawan. 2017. “Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika Pada Siswa Kelas VIIa SMPN 8 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016.” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 1(4): 272.
Batubara, Ismail Hanif. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pengemabnagan Silabus Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemic Covid 19.” Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran 1(2): 13–17.
Destrini, Hanis, Nirwana, and Indra Sakti. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa.” Jurnal Kumparan Fisika 1(1): 13–21.
Lestari, Witri. 2017. “Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika.” JUrnal SAP 2(1): 64–74.
Ma’Ruf, M., Y. Handayani, D. H. Marisda, and R. Riskawati. 2020. “The Needs Analysis of Basic Physics Learning Devices Based on Hybrid Learning.” Journal of Physics: Conference Series 1422(1).
Ma’ruf, M, Y Handayani, D H Marisda, and R Riskawati. 2020. “The Needs Analysis of Basic Physics Learning Devices Based on Hybrid Learning.” Journal of Physics: Conference Series 1422(012029): 1–5.
Marisda, D. H. 2016. “Pengembangan Modul Fisika Kesehatan Materi Getaran, Gelombang, Dan Bunyi Melalui Model Pembelajaran Langsung Di SMK Kesehatan Terpadu Mega Rezky Makassar.” Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar 4(3): 267–75. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/325.
Marisda, Dewi Hikmah. 2016. “Pengembangan Modul Fisika Kesehatan Materi Getaran, Gelombang, Dan Bunyi Melalui Model Pembelajaran Langsung Di SMK Kesehatan Terpadu Mega Rezky Makassar.” Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar 4(3): 267–75. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/325.
Marisda, D H. 2019. “The Effect of Task-Based Collaborative Learning on Students’ Mathematical Physics Learning Outcomes at Universitas Muhammadiyah Makassar.” Jurnal Pendidikan Fisika 7(2): 140–50. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/2038.
Marisda, Dewi Hikmah, and Yusri Handayani. 2020. “Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Tugas Sebagai Alternatif Pembelajaran Fisika Matematika.” 2: 9–12.
Suciarsy. 2018. “Model Pembelajaran Guided Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XI.” Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar 6(1): 43–54.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Supliyadi, M. Irham Baedhoni, and Wiyanto. 2017. “Penerapan Model Guided Discovery Learning Berorientasi Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018.” Baedhoni, M. Irham Wiyanto 3(2): 205–12.
Ulfa, Khilya, Achmad Buchori, and Yanuar Hery Murtianto. 2017. “EFEKTIVITAS MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENGETAHUI PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang PENDAHULUAN Secara Umum Proses Pembelajaran Matematika Di Kelas Do.” MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology 2(2): 267–75.
Yuversa, Edi, Bahari T, and Menza Hendri. 2019. “MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MENGGUNAKAN MEDIA CD PROGRAM DENGAN PENDEKATAN TUTORIAL DI SMP.” Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya 3(1): 1–10
Azizirrahim, Enol, Sutrio Sutrio, and Gunawan Gunawan. 2017. “Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika Pada Siswa Kelas VIIa SMPN 8 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016.” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 1(4): 272.
Batubara, Ismail Hanif. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pengemabnagan Silabus Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemic Covid 19.” Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran 1(2): 13–17.
Destrini, Hanis, Nirwana, and Indra Sakti. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa.” Jurnal Kumparan Fisika 1(1): 13–21.
Lestari, Witri. 2017. “Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika.” JUrnal SAP 2(1): 64–74.
Ma’Ruf, M., Y. Handayani, D. H. Marisda, and R. Riskawati. 2020. “The Needs Analysis of Basic Physics Learning Devices Based on Hybrid Learning.” Journal of Physics: Conference Series 1422(1).
Ma’ruf, M, Y Handayani, D H Marisda, and R Riskawati. 2020. “The Needs Analysis of Basic Physics Learning Devices Based on Hybrid Learning.” Journal of Physics: Conference Series 1422(012029): 1–5.
Marisda, D. H. 2016. “Pengembangan Modul Fisika Kesehatan Materi Getaran, Gelombang, Dan Bunyi Melalui Model Pembelajaran Langsung Di SMK Kesehatan Terpadu Mega Rezky Makassar.” Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar 4(3): 267–75. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/325.
Marisda, Dewi Hikmah. 2016. “Pengembangan Modul Fisika Kesehatan Materi Getaran, Gelombang, Dan Bunyi Melalui Model Pembelajaran Langsung Di SMK Kesehatan Terpadu Mega Rezky Makassar.” Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar 4(3): 267–75. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/325.
Marisda, D H. 2019. “The Effect of Task-Based Collaborative Learning on Students’ Mathematical Physics Learning Outcomes at Universitas Muhammadiyah Makassar.” Jurnal Pendidikan Fisika 7(2): 140–50. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/2038.
Marisda, Dewi Hikmah, and Yusri Handayani. 2020. “Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Tugas Sebagai Alternatif Pembelajaran Fisika Matematika.” 2: 9–12.
Suciarsy. 2018. “Model Pembelajaran Guided Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XI.” Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar 6(1): 43–54.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Supliyadi, M. Irham Baedhoni, and Wiyanto. 2017. “Penerapan Model Guided Discovery Learning Berorientasi Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018.” Baedhoni, M. Irham Wiyanto 3(2): 205–12.
Ulfa, Khilya, Achmad Buchori, and Yanuar Hery Murtianto. 2017. “EFEKTIVITAS MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENGETAHUI PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang PENDAHULUAN Secara Umum Proses Pembelajaran Matematika Di Kelas Do.” MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology 2(2): 267–75.
Yuversa, Edi, Bahari T, and Menza Hendri. 2019. “MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MENGGUNAKAN MEDIA CD PROGRAM DENGAN PENDEKATAN TUTORIAL DI SMP.” Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya 3(1): 1–10