Desain Modul Matematika Siswa Berbasis PMRI Kelas IV Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
This study aims to develop a student mathematics module based on the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach to the material of factors and multiples of a number in grade IV Elementary School to help with these difficulties. The research method used in this research is development research using the Four-D Models (4-D) development model, which consists of four stages: define, design, develop, and disseminate. The research subjects were fourth-grade elementary school students. From this research, it was found that; 1) the developed module was declared valid by material, media and language experts; 2) the mathematics module that was developed practically through limited trial activities with the results of the percentage of the remaining assessment questionnaires distributed was 94.32%; 3) the developed module has a potential effect on student learning outcomes, which can be seen from the final average score of students, which is 85.33, which means that student learning outcomes are categorized as very good. Based on the study results, it can be stated that the developed module is valid, practical and has a potential effect on improving learning outcomes.
Article Details
How to Cite
Heru, H., Yuliani, R. E., Khoeriyah, M., & Nery, R. S. (2020). Desain Modul Matematika Siswa Berbasis PMRI Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(2), 170-184. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v6i2.11302
Section
Artikel
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Heru, H., Yuliani, R. E., Khoeriyah, M., & Nery, R. S. (2020). Desain Modul Matematika Siswa Berbasis PMRI Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(2), 170-184. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v6i2.11302
References
Abdullah, S. (2010). Aplikasi Model Sosialisasi Inovasi Pembelajaran Untuk Sosialisasi Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Edumat Jurnal Edukasi Matematika Volume 2 Nomor 3, 1-71.
Frengky. (2011). Model Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Satu Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, Vol 35 Nomor 2, 151-163.
Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik Teori, Pengembangan, dan Implementasinya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Hasratuddin. (2013). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6 No 2, 130-141.
Johar, R. (2009). Pembelajaran Matematika Humanistik dan Kaitannya Dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Disajika pada Seminar Pendidikan Matematika di Lab. School Darussalam , 1-10.
Ningrum, D. S., & Leonard. (2014). Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Formatif 4 (3), 163 - 173.
Patria, A. S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Seni #2 Jurusan Pendidikan Seni Rupa, FBS UNESA 2014 (hal. 207-213). Surabaya: FBS UNESA.
Pidarta, M. (2013). Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: Diva Press.
Putrawangsa, S. (2017). Desain Pembelajaran Matematiak Realistik. Mataram: CV. Reka Karya Amerta (Rekarta).
Ramlah, Bennu, S., & Paloloang, B. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Di Kelas VII SMPN Model Terpadu Madani. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2). doi:https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1245
Rohmah, A. S. (2017). Pengembangan Buku Ajar Berbasis PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia) Materi Satuan Waktu Kelas II SDNU Bahrul Ulum Malang. Skripsi.
Salamah, N. N., & Sujadi, A. A. (2018). Analisis Kesalahan Pengerjaan Soal Matematika Materi FPB Dan KPK pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kyai Mojo. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 5(1). doi:https://doi.org/10.30738/trihayu.v5i1.3173
Shadiq, F., & Mustajab, N. A. (2010). Modul Matematika SMP Program BERMUTU: Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Realistik di SMP. Yogyakarta: Kementrian Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Pendidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.
Simanullang, J., Darmawijoyo, & Somakim. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Himpunan Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7, No. 1, 11 - 18.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development For Training Teachers of Exceptional Children A Sourcebook. Washington DC: National Center for Improvement of Educational Systems.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Frengky. (2011). Model Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Satu Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, Vol 35 Nomor 2, 151-163.
Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik Teori, Pengembangan, dan Implementasinya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Hasratuddin. (2013). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6 No 2, 130-141.
Johar, R. (2009). Pembelajaran Matematika Humanistik dan Kaitannya Dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Disajika pada Seminar Pendidikan Matematika di Lab. School Darussalam , 1-10.
Ningrum, D. S., & Leonard. (2014). Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Formatif 4 (3), 163 - 173.
Patria, A. S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Seni #2 Jurusan Pendidikan Seni Rupa, FBS UNESA 2014 (hal. 207-213). Surabaya: FBS UNESA.
Pidarta, M. (2013). Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: Diva Press.
Putrawangsa, S. (2017). Desain Pembelajaran Matematiak Realistik. Mataram: CV. Reka Karya Amerta (Rekarta).
Ramlah, Bennu, S., & Paloloang, B. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Di Kelas VII SMPN Model Terpadu Madani. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2). doi:https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1245
Rohmah, A. S. (2017). Pengembangan Buku Ajar Berbasis PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia) Materi Satuan Waktu Kelas II SDNU Bahrul Ulum Malang. Skripsi.
Salamah, N. N., & Sujadi, A. A. (2018). Analisis Kesalahan Pengerjaan Soal Matematika Materi FPB Dan KPK pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kyai Mojo. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 5(1). doi:https://doi.org/10.30738/trihayu.v5i1.3173
Shadiq, F., & Mustajab, N. A. (2010). Modul Matematika SMP Program BERMUTU: Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Realistik di SMP. Yogyakarta: Kementrian Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Pendidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.
Simanullang, J., Darmawijoyo, & Somakim. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Himpunan Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7, No. 1, 11 - 18.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development For Training Teachers of Exceptional Children A Sourcebook. Washington DC: National Center for Improvement of Educational Systems.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.