Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Materi Operasi himpunan

Main Article Content

Nera Prabawati
Muslimin Muslimin
Heru Heru

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan upaya pembelajaran operasi himpunan dengan guided discovery learning yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran operasi himpunan melalui guided discovery learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran operasi himpunan dengan model guided discovery learning tersebut, ternyata efektif meningkatkan hasil belajar operasi himpunan siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1Palembang, dan respon siswa terhadap pembelajaran tersebut adalah positif dan umumnya siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran dan bisa memahami materi operasi himpunan dengan baik. Untuk itu, agar pembelajaran matematika melalui model guided discovery learningdapat dijadikan salah satu alternatif pembelajaran di sekolah.

Article Details

How to Cite
Prabawati, N., Muslimin, M., & Heru, H. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Materi Operasi himpunan. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 4(2), 142-151. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i2.2897
Section
Artikel

How to Cite

Prabawati, N., Muslimin, M., & Heru, H. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Materi Operasi himpunan. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 4(2), 142-151. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i2.2897

References

Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Intruction. Cambridge: Harvad University.
Indrajit, R. E. (2011). Teknologi Informasi dan Perguruan Tinggi: Menjawab Tantangan Pendidikan Abad ke‐21. Jakarta: Aptikom.
Jihad, A. (2008). Pengembangan Kurikulum Matematika. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Majid, & Rohman. (2013). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Edisi revisi. Malang: Remaja Rosdakarya.
Muslimin. (2006). Belajar Kooperatif Model Jigsaw untuk Memahami Sistem Kongruensi Dua Peubah. Wawasan Kependidikan, 48-49.
Sardiman, A. M. (2012). Intraksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raya Grapindo Persada.
Setiani, & Priana, A. J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: C.V. Alfabeta.
Tung, K. Y. (2015). Pembelajaran dan perkembangan belajar. Kembangan- Jakarta Barat: PT Indeks Permata Puri Media.