Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas IX

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 31, 2018
DOI: https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i2.3796
Keywords:
Problem Based Learning, Critical Thinking

Main Article Content

Mauly Dewanty Agustina
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Agustiany Dumeva Putri
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Tria Gustiningsih
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas IX di MTs Aulia Cendekia Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu, siswa kelas IX.A sebagai kelas eksprimen dan kelas IX.B sebagai kelas kontrol. Pada proses pembelajaran kelas eksperimen diajarkan denganmodel pembelajaran Problem Based Learning. Pengambilan data menggunakan tes dan lembar observasi. Dari hasil analisis data menggunakan uji t dan taraf signifikan = 0,05. Hasil analisis data menggunakan uji t diperoleh thitung = 2,1439 dan ttabel = 1,9966. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas IX  di MTs Aulia Cendekia Palembang.

Article Details

How to Cite
Agustina, M. D., Putri, A. D., & Gustiningsih, T. (2018). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 4(2), 164-176. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i2.3796
Issue
Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Section
Artikel

The requirements that must be met by the author are as follows:

  1. The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license  under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
  2. The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
  3. The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).

How to Cite

Agustina, M. D., Putri, A. D., & Gustiningsih, T. (2018). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 4(2), 164-176. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i2.3796

References

Arifin, S. (2015). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Soft Skills Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA , 1 (1), 63-76.
Fathurrohman, M. (2015). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.
Mahmuzah, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Peluang , 4 (1), 64-72.
Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kulaitatif dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Susanto, A. (2014). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Premedia Group.
Suwarma, D. M. (2009). Suatu Alternatif Pembelajaran Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jakarta: Cakrawala Maha Karya.
Wijaya, N. M., & Bharata, H. (2016). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Thinking Aload Pair Problem Solving. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNOMO I) (pp. 201-215). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.