Pemahaman Konsep Mahasiswa Materi Integral Lipat Dua Melalui Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Pandemi Covid-19
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine students' conceptual understanding proficiency of twofold integral material through distance learning during the covid-19. This study use qualitative research with descriptive methods. The students' conceptual understanding proficiency was measured by indicators of concept understanding which consist of: 1) restating a concept, 2) presenting the concept in various forms of mathematical representation, 3) using, utilizing and selecting certain procedures or operations, 4) applying concepts and problem solving algorithms . The distance learning process is implemented using the WhatsApp application, google classroom, and google form. The subjects in this study were 63 students in the fourth semester of the 2019/2020 academic year Mathematics Education Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN Raden Fatah Palembang. Data were collected through tests and questionnaires. The data were analyzed by reduction process, data display, and conclusion. The results showed that more than 70% of students understood the concept of twofold integral material through distance learning (PJJ) well, and students’ promblem about concept of twofold integral material which was influenced by internal and external factors that occurred during PJJ.
Article Details
How to Cite
Utari, R. S., Andinasari, A., & Gustiningsi, T. (2021). Pemahaman Konsep Mahasiswa Materi Integral Lipat Dua Melalui Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 7(1), 1-20. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v7i1.6552
Section
Artikel
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Utari, R. S., Andinasari, A., & Gustiningsi, T. (2021). Pemahaman Konsep Mahasiswa Materi Integral Lipat Dua Melalui Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 7(1), 1-20. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v7i1.6552
References
Apriandi, D., & Krisdiana, I. (2016). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Memahami Materi Integral Lipat Dua Pada Koordinat Polar Mata Kuliah Kalkulus Lanjut. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (2), 123-134.
Gunawan, F. I., & Sunarman, S. G. (2018). Pengembangan Kelas Virtual dengan Google Classroom dalam Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem solving) Topik Vektor pada siswa SMK untuk Mendukung Pebelajaran. Prosiding Seminar NAsional Pendidikan Matematika Etnomatnesia (pp. 340-348). Yogyakarta: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Hw, S. (2017). Kalkulus Peubah Banyak. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Indonesia, M. P. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik : Jurnal Ilmu Pendidikan Biologi, 6 (2), 214-224.
Syarifudin, A. S. (2020). Implementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 5 (1), 31-34.
Tasman, F., & Ahmad, D. (2017). Pemahaman Mahasiswa terhadap Integral Sebagai Anti Turunan, suatu Desain Riset pada Kalkulus Integral. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1 (1), 9-16.
Utari, R. S. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Norma Sosiomatematik dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (pp. 151-156). Palembang: Universitas PGRI Palembang.
Utari, R. S., & Utami, A. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa dalam mengidentifikasi penyelesaian soal integral tak tentu dan tentu. Jurnal Pendidikan Matematika, 14 (1), 39-50, https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6820.39-50.
Varberg, D., Purcell, E. J., & Rigdon, S. E. (2011). Kalkulus Edisi Kesembilan Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Varberg, D., Purcell, E. J., & Rigdon, S. E. (2011). Kalkulus Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
WHO. (2020, March 11). Coronavirus disease (COVID-19) Pandemic. Retrieved May 6, 2020, from World Health Organization: https://www.who.int/emergencies/disease/novel-coronavirus-2019
Wicaksono, V. D., & Rachmadyanti, P. (2017). Pembelajaran Blended Learning Melalui Google Classroom di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSD Wilayah Jawa (pp. 513-521). Surakarta: PGSD UMS & HDPGSD Wilayah Jawa.
Gunawan, F. I., & Sunarman, S. G. (2018). Pengembangan Kelas Virtual dengan Google Classroom dalam Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem solving) Topik Vektor pada siswa SMK untuk Mendukung Pebelajaran. Prosiding Seminar NAsional Pendidikan Matematika Etnomatnesia (pp. 340-348). Yogyakarta: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Hw, S. (2017). Kalkulus Peubah Banyak. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Indonesia, M. P. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik : Jurnal Ilmu Pendidikan Biologi, 6 (2), 214-224.
Syarifudin, A. S. (2020). Implementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 5 (1), 31-34.
Tasman, F., & Ahmad, D. (2017). Pemahaman Mahasiswa terhadap Integral Sebagai Anti Turunan, suatu Desain Riset pada Kalkulus Integral. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1 (1), 9-16.
Utari, R. S. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Norma Sosiomatematik dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (pp. 151-156). Palembang: Universitas PGRI Palembang.
Utari, R. S., & Utami, A. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa dalam mengidentifikasi penyelesaian soal integral tak tentu dan tentu. Jurnal Pendidikan Matematika, 14 (1), 39-50, https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6820.39-50.
Varberg, D., Purcell, E. J., & Rigdon, S. E. (2011). Kalkulus Edisi Kesembilan Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Varberg, D., Purcell, E. J., & Rigdon, S. E. (2011). Kalkulus Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
WHO. (2020, March 11). Coronavirus disease (COVID-19) Pandemic. Retrieved May 6, 2020, from World Health Organization: https://www.who.int/emergencies/disease/novel-coronavirus-2019
Wicaksono, V. D., & Rachmadyanti, P. (2017). Pembelajaran Blended Learning Melalui Google Classroom di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSD Wilayah Jawa (pp. 513-521). Surakarta: PGSD UMS & HDPGSD Wilayah Jawa.