PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI SISTEM KOLOID
Article Sidebar
Keywords:
colloidal system, learning outcomes, problem based learning, think pair share
Main Article Content
Abstract
This study aims to (1) find out student’s learning outcomes on colloidal system using Problem Based Learning model; (2) find out student’s learning outcomes on colloidal system material using Think Pair Share learning model; (3) find out how significant difference of student’s learning outcomes between Problem Based Learning and Think Pair Share model. The design used in this study was quasi-experimental of posttest-only control group design. Population of this study was all students of class XI MIA at one of the Private Islamic Senior High School In Palembang. Sampling was conducted through random sampling techniques and then class XI MIA 1 as the experimental class 1 and class XI MIA 2 as the experimental class 2. The instrument used to obtain data was a test consisting of 15 multiple-choice questions. The result shows that the average of students learning outcomes used Problem Based Learning was 72.54 while the average of student’s learning outcomes used Think Pair Share was 68.10. Statistic inferential data gained that tcount 2,384 > ttable 1,992. It can be concluded that H0 is rejected meanwhile H1 is accepted. The data indicates that there is a significant difference between Problem Based Learning and Think Pair Share used on student’s learning outcomes.
Article Details
How to Cite
Karmila, H., Amilda, A., & Jayanti, E. (2020). PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI SISTEM KOLOID. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 75-87. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.5506
Section
Articles
How to Cite
Karmila, H., Amilda, A., & Jayanti, E. (2020). PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI SISTEM KOLOID. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 75-87. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.5506
References
Fajaryanti, D. E., Tiwow, V. M. A., Rahman, N. (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Pada Pokok Bahasan Struktur Atom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Palu. Jurnal Akademika Kimia, 3(3), 129-134.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud No. 81 A Tentang Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Magdalena, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5 Kelas XI Kota Samarinda Tahun Ajaran 2015. Proceeding Bilogy Education Conference. Seminar Nasional XIII Pendidikan Biologi FKIP UNS (299-306), Solo.
Mentari, M. U. (2014). Studi Perbandingan Hasil Belajar Kimia Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) (Skripsi). Universitas Bengkulu.
Muftihaturrahmah. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran Instrant Assessment Terhadap Kemampuan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Keppe Kecamatan Larompong Kabupaten Luwu (Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makasar.
Mutiara., Suherman, A., Hidayat, I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pelajaran Kimia di Kelas XI MIA 3 SMAN 1 Indralaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3(2), 179-185.
Novilia, L., Iskandar S. M., Fajaroh, F. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Pendekatan Inkuiri Termbimbing pada Materi Koloid di SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 4(3), 95-101.
Pusparini, S. T., Feronika, T., Bahriah, E. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1), 35-42.
Shoimin, A. (2014) . 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Suhardi, Y. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kimia Tentang Termokimia di Kelas XI MIPA-2 SMA Negeri 7 Kota Bogor. Jurnal Educate, 3(1), 53-74.
Tiara, I., Sanjaya., & Edi. R. (2014). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA Negri 3 Tanjung Raja. Jurnal pendidikan kimia UNSRI, 1(2), 156-164.
Wasonowati, R. R. T., Redjeki, T., Ariani, S. R. D. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Hukum-Hukum Dasar Kimia Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(3), 66-75.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud No. 81 A Tentang Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Magdalena, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5 Kelas XI Kota Samarinda Tahun Ajaran 2015. Proceeding Bilogy Education Conference. Seminar Nasional XIII Pendidikan Biologi FKIP UNS (299-306), Solo.
Mentari, M. U. (2014). Studi Perbandingan Hasil Belajar Kimia Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) (Skripsi). Universitas Bengkulu.
Muftihaturrahmah. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran Instrant Assessment Terhadap Kemampuan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Keppe Kecamatan Larompong Kabupaten Luwu (Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makasar.
Mutiara., Suherman, A., Hidayat, I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pelajaran Kimia di Kelas XI MIA 3 SMAN 1 Indralaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3(2), 179-185.
Novilia, L., Iskandar S. M., Fajaroh, F. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Pendekatan Inkuiri Termbimbing pada Materi Koloid di SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 4(3), 95-101.
Pusparini, S. T., Feronika, T., Bahriah, E. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1), 35-42.
Shoimin, A. (2014) . 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Suhardi, Y. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kimia Tentang Termokimia di Kelas XI MIPA-2 SMA Negeri 7 Kota Bogor. Jurnal Educate, 3(1), 53-74.
Tiara, I., Sanjaya., & Edi. R. (2014). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA Negri 3 Tanjung Raja. Jurnal pendidikan kimia UNSRI, 1(2), 156-164.
Wasonowati, R. R. T., Redjeki, T., Ariani, S. R. D. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Hukum-Hukum Dasar Kimia Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(3), 66-75.