STRENGTHENING CHARACTER EDUCATION PROGRAM IMPLEMENTATION AT 100703 BATANG TORU ELEMENTARY SCHOOL THROUGH 5S ACTIVITIES
Main Article Content
Abstract
Being friendly or communicative is a behavior that is done to show a sense of pleasure in talking, getting along, and cooperating with others. One of the methods that can be applied at school to support communicative character is the culture of smiling,greeting,saluting, politeness, and manners, an Eastern culture that must remain attached to the Indonesian nation. This study aimed to determine the program's implementation to strengthen student character education through 5S activities at100703 Batang Toru Elementary School. This research method uses qualitative research methods. Data collection techniques use observation and interviews, which are then analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this study show that 100703 Batang Toru Elementary Schoolimplements the 5S program through a self-development program that includes routine activities, spontaneous activities, exemplary activities, and conditioning implemented in subjects and extracurricular activities. This 5S program has been implemented since 2012. The results of this study also show that the benefits of the 5S implementation have shown positive results in creating students' communicative character in the school environment.
Article Details
How to Cite
Rahmadhani, A. D., & Sapri, S. (2023). STRENGTHENING CHARACTER EDUCATION PROGRAM IMPLEMENTATION AT 100703 BATANG TORU ELEMENTARY SCHOOL THROUGH 5S ACTIVITIES. Conciencia, 23(2), 173-182. https://doi.org/10.19109/conciencia.v23i2.17863
Section
Original Reserach Article
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Rahmadhani, A. D., & Sapri, S. (2023). STRENGTHENING CHARACTER EDUCATION PROGRAM IMPLEMENTATION AT 100703 BATANG TORU ELEMENTARY SCHOOL THROUGH 5S ACTIVITIES. Conciencia, 23(2), 173-182. https://doi.org/10.19109/conciencia.v23i2.17863
References
Annisa. (2019). Budaya 5 S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) Dalam Pembentukan Karakter Siswa/Siswi Di Sd Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 2(2), 187–204.
Covey, S. R. (2021). 7 kebiasaan manusia yang sangat efektif. Binarupa Aksara.
Fanny, A. M. (2020). Sinergitas Tripusat Pendidikan Pada Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SD Dalam Pandangan Ki Hajar Dewantara. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 176–183.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi (Vol. 1, Issue 1). CV. Alfabeta.
Hanum, A., & Meilinda, A. (2019). Studi Karakterisasi Bersahabat/Komunikatif Pada Siswa SMPN 18 Kota Jambi. Jurnal Publikasi Pendidikan, 9(2), 147–151.
Hidayati, R. (2022). Pengembangan Model 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di Sdn Pendem 01 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 170–193.
Kemendiknas. (2011). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa, Pedoman Sekolah. Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian Dan Pengembangan.
Khotimah, D. N. (2019). Implementasi program penguatan pendidikan karakter (PPK) melalui kegiatan 5s di sekolah dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1).
Maksum, K. (2019). Implementasi Pembentukan Karakter Siswa Melalui Program Penerapan 5 S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) di SD Muhammadiyah Ambarbinangun Bantul. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(2), 90–97.
Maulidah, F., & Paksi, H. P. (2019). Implementasi Budaya 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Dan Santun) di SDN Suruh Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4).
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. (No Title).
Nurhaliza, N., & Anwar, M. (2019). Efektivitas Pendekatan Komunikatif Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa. Jurnal Eralingua, 3(1), 53–57.
Presiden, R. I. (2017). Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
Rakhmawati, U. N. (2018). Peran budaya 5s (salam, senyum, sapa, sopan, santun) terhadap penanaman sikap peduli siswa sebagai implementasi penguatan pendidikan karakter di sd negeri 2 pliken. Universitas muhammadiyah purwokerto.
Saputri, I. Y. (2020). Pembentukan karakter komunikatif siswa melalui program We Can Speak Four Languages di SD Nahdlatul Ulama’Kota Pasuruan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Sarwina, E., Praheto, B. E., & Rasijah, R. (2022). Penerapan Budaya 5s (Senyum, Salam, Sapa Sopan Dan Santun) Sebagai Bentuk Penanaman Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Sdn 001 Air Asuk. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 88–92.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Zsantana, P. N., & Suwanda, I. M. (2023). Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Moral melalui Program 5S (Senyum Sapa Salam Sopan Santun) di SMK Negeri 1 Trenggalek pada Masa Pandemi Covid-19. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(1), 222–236.
Covey, S. R. (2021). 7 kebiasaan manusia yang sangat efektif. Binarupa Aksara.
Fanny, A. M. (2020). Sinergitas Tripusat Pendidikan Pada Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SD Dalam Pandangan Ki Hajar Dewantara. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 176–183.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi (Vol. 1, Issue 1). CV. Alfabeta.
Hanum, A., & Meilinda, A. (2019). Studi Karakterisasi Bersahabat/Komunikatif Pada Siswa SMPN 18 Kota Jambi. Jurnal Publikasi Pendidikan, 9(2), 147–151.
Hidayati, R. (2022). Pengembangan Model 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di Sdn Pendem 01 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 170–193.
Kemendiknas. (2011). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa, Pedoman Sekolah. Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian Dan Pengembangan.
Khotimah, D. N. (2019). Implementasi program penguatan pendidikan karakter (PPK) melalui kegiatan 5s di sekolah dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1).
Maksum, K. (2019). Implementasi Pembentukan Karakter Siswa Melalui Program Penerapan 5 S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) di SD Muhammadiyah Ambarbinangun Bantul. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(2), 90–97.
Maulidah, F., & Paksi, H. P. (2019). Implementasi Budaya 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Dan Santun) di SDN Suruh Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4).
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. (No Title).
Nurhaliza, N., & Anwar, M. (2019). Efektivitas Pendekatan Komunikatif Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa. Jurnal Eralingua, 3(1), 53–57.
Presiden, R. I. (2017). Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
Rakhmawati, U. N. (2018). Peran budaya 5s (salam, senyum, sapa, sopan, santun) terhadap penanaman sikap peduli siswa sebagai implementasi penguatan pendidikan karakter di sd negeri 2 pliken. Universitas muhammadiyah purwokerto.
Saputri, I. Y. (2020). Pembentukan karakter komunikatif siswa melalui program We Can Speak Four Languages di SD Nahdlatul Ulama’Kota Pasuruan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Sarwina, E., Praheto, B. E., & Rasijah, R. (2022). Penerapan Budaya 5s (Senyum, Salam, Sapa Sopan Dan Santun) Sebagai Bentuk Penanaman Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Sdn 001 Air Asuk. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 88–92.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Zsantana, P. N., & Suwanda, I. M. (2023). Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Moral melalui Program 5S (Senyum Sapa Salam Sopan Santun) di SMK Negeri 1 Trenggalek pada Masa Pandemi Covid-19. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(1), 222–236.