The Headmaster's Supervision Strategies in Building Character Education at MIS Guppi 12 Lubuk Kembang.
Article Sidebar
Published:
Nov 27, 2023
Keywords:
Supervision, Strategic Management, Character Education
Main Article Content
Abstract
This research aims to explore and analyze the implementation of character education strategies in Madrasah Ibtidaiyah (MIS) Guppi 12 Lubuk Kembang. The research method employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, and document analysis, focusing on classroom dynamics, extracurricular activities, and documents related to the character education program. The results of the study indicate that the school principal and the character development team successfully integrated character values into the curriculum and extracurricular activities. Support and training provided to teachers through a reward system also proved effective in motivating students. Regular monitoring and evaluation support continuous improvement, creating a profound learning environment. This research contributes to a better understanding of character education practices at the Madrasah Ibtidaiyah level and provides a foundation for the development of more effective strategies in the future.
Article Details
How to Cite
Effendi, M., Warlizasusi, J., & Harahap, E. K. (2023). The Headmaster’s Supervision Strategies in Building Character Education at MIS Guppi 12 Lubuk Kembang. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(2), 137-143. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.17526
Section
Artikel
The requirements that must be met by the author are as follows: 1.The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal. 2.The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal. 3.The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Effendi, M., Warlizasusi, J., & Harahap, E. K. (2023). The Headmaster’s Supervision Strategies in Building Character Education at MIS Guppi 12 Lubuk Kembang. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(2), 137-143. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.17526
References
Antara, P. A. (2019). Implementasi pengembangan karakter anak usia dini dengan pendekatan holistik. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(1), 17-26.
Imron, I., & Warsah, I. (2019). Pengaruh Spiritualitas Dalam Kinerja Guru Melalui Modal Psikologis di SMP Muhammadiyah Magelang. Edukasi, 17(3), 228-237.
Julistiaty, J., Madhakomala, R., & Matin, M. (2018). Manajemen pendidikan dalam membentuk karakter siswa SMP Tunas Bangsa Sunter. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 241-251.
Mala, Y. P. M., Riyanto, Y., & Widodo, B. S. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mendukung Budaya dan Mutu SMPK Angelus Custos II Surabaya. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(3), 249-266.
Maunah, B. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian holistik siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 90-101.
Nasir, H., Kaharuddin, K., & Shaleh, M. (2023). Pengelolaan Kerukunan Antarumat Beragama dalam Membentuk Iklim yang Kondusif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 589-598.
Parinduri, R. H., Pahruzi, R. A., & Sutrisno, S. (2022). Penanaman Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Program Pengembangan Diri. Continuous Education: Journal of Science and Research, 3(3), 19-29.
Pranjia, U. R., Ulpa, I. M., & Manthika, S. P. (2020). Implementasi sikap spiritual dan sikap sosial dalam sistem full day school. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 31-43.
Ramadhan, A. (2017). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri di Kabupaten Majene. Journal of Educational Science and Technology, 3(2), 136-144.
Seftiawan, D. (2017). 7 dari 10 Siswa Pernah Alami Kekerasan di Sekolah. Diakses tanggal 25 januari 2021, di https://www.pikiran-rakyat.com
Suriansyah, A. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(2), 234-247.
Windarsih, C. A. (2016). Aplikasi Teori Umpan Balik (Feedback) Dalam Pembelajaran Motorik Pada Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 2(1), 20-29.
Wiyani, N. A. (2012). Manajemen pendidikan karakter: konsep dan implementasinya di sekolah. Yogyakarta: Pedagogia.
Imron, I., & Warsah, I. (2019). Pengaruh Spiritualitas Dalam Kinerja Guru Melalui Modal Psikologis di SMP Muhammadiyah Magelang. Edukasi, 17(3), 228-237.
Julistiaty, J., Madhakomala, R., & Matin, M. (2018). Manajemen pendidikan dalam membentuk karakter siswa SMP Tunas Bangsa Sunter. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 241-251.
Mala, Y. P. M., Riyanto, Y., & Widodo, B. S. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mendukung Budaya dan Mutu SMPK Angelus Custos II Surabaya. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(3), 249-266.
Maunah, B. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian holistik siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 90-101.
Nasir, H., Kaharuddin, K., & Shaleh, M. (2023). Pengelolaan Kerukunan Antarumat Beragama dalam Membentuk Iklim yang Kondusif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 589-598.
Parinduri, R. H., Pahruzi, R. A., & Sutrisno, S. (2022). Penanaman Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Program Pengembangan Diri. Continuous Education: Journal of Science and Research, 3(3), 19-29.
Pranjia, U. R., Ulpa, I. M., & Manthika, S. P. (2020). Implementasi sikap spiritual dan sikap sosial dalam sistem full day school. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 31-43.
Ramadhan, A. (2017). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri di Kabupaten Majene. Journal of Educational Science and Technology, 3(2), 136-144.
Seftiawan, D. (2017). 7 dari 10 Siswa Pernah Alami Kekerasan di Sekolah. Diakses tanggal 25 januari 2021, di https://www.pikiran-rakyat.com
Suriansyah, A. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(2), 234-247.
Windarsih, C. A. (2016). Aplikasi Teori Umpan Balik (Feedback) Dalam Pembelajaran Motorik Pada Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 2(1), 20-29.
Wiyani, N. A. (2012). Manajemen pendidikan karakter: konsep dan implementasinya di sekolah. Yogyakarta: Pedagogia.