The Implementation of the Moodle Application Media in Classroom-Based Virtual Learning Through the Integrated Online Learning System (SIDU) at Al Azhar Islamic High School 19 Ciracas, East Jakarta
Article Sidebar
Published:
Oct 24, 2023
Keywords:
Moodle, Virtual Learning, SIDU, Learning Outcomes
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze and evaluate the implementation of the Moodle application in classroom-based virtual learning through the Integrated Online Learning System (SIDU and its implications for student learning outcomes. The type of research used by researchers in this research is field research with a phenomenological approach, which means that the process in the research is carried out directly by directly observing the research site through the observation method. It means the process of observing and recording is carried out systematically regarding the symptoms researched. This research was conducted at Al Azhar Islamic High School 19 Ciracas, East Jakarta. Data was collected through observation, interviews and questionnaires to both educators and students as well as by collecting data on student learning outcomes through SIDU. The results of this study indicate that the implementation of the Moodle application media in virtual learning through SIDU at SMAI Al Azhar 19 Ciracas, East Jakarta has a positive impact on student learning outcomes. It was found that the use of Moodle as a virtual learning medium was able to improve student learning outcomes in the learning process.
Article Details
How to Cite
Yusron, M. A., Siskandar, S., & Shunhaji, A. (2023). The Implementation of the Moodle Application Media in Classroom-Based Virtual Learning Through the Integrated Online Learning System (SIDU) at Al Azhar Islamic High School 19 Ciracas, East Jakarta. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 78-86. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19794
Section
Artikel
The requirements that must be met by the author are as follows: 1.The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal. 2.The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal. 3.The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Yusron, M. A., Siskandar, S., & Shunhaji, A. (2023). The Implementation of the Moodle Application Media in Classroom-Based Virtual Learning Through the Integrated Online Learning System (SIDU) at Al Azhar Islamic High School 19 Ciracas, East Jakarta. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 78-86. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19794
References
Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Budi, E. N. (2017). Penerapan Pembelajaran Virtual Class Pada Materi Teks Eksplanasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI IPS 2 SMA 1 Kudus Tahun 2017. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 62-75.
Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas Whatsapp Sebagai Media Belajar Daring. Jurnal basicedu, 4(4), 775-783.
Harjali, H. (2017). Strategi Guru Dalam Membangun Lingkungan Belajar Yang Kondusif: Studi Fenomenologi Pada Kelas-Kelas Sekolah Menengah Pertama di Ponorogo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 23(1), 010-019.
Inah, E. N. (2015). Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru dan Siswa. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150-167.
Kusuma, A. S., Ratnaya, I. G., & Candiasa, I. M. (2022). Evaluasi Efektifitas Pembelajaran Hybrid Pada Institusi Pendidikan Instiki Dengan Discrepancy Evaluation Model. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 213-223.
Litllejhon, S. (2009). Teori Komunikasi. Jakarta: Salemba Humanika.
Makdori, Y. (2021). Kemendikbud Sebut 60 Persen Guru Masih Terbatas Menguasai Teknologi Informasi. Diakses dari https://www.liputan6.com/
Moloeng, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ngafifi, M. (2014). Kemajuan Teknologi dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1).
Noor, A. F., & Wangid, M. N. (2019). Interaksi Energetik Guru dan Siswa pada Pembelajaran Abad 21: Energetic Interaction of Teachers and Students on 21st Century Learning. Anterior Jurnal, 18(2), 107-112.
Nugroho, W. (2020). Pendekatan Inquiry Model Drill and Practice Berbasis Aplikasi Moodle Berbantuan Video Youtube Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Limit Fungsi. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 70-80.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal kependidikan, 5(2), 216-232.
Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 188-197.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Ramli, M., & Fuady, M. N. (2021). Kepemimpinan Pendidikan Berpola IT. Mataram: Cv. Kanhaya Karya.
Sina, I. (2022). Metodologi Penelitian. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Sohibun., & Ade, F. Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Class Berbantuan Google Drive. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 02(2), 121-129.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarwo. (2013). Pendidikan di Indonesia Memprihatinkan. Majalah WUNY XV(1), 1-6
Sutardi, S., & Sugiharsono, S. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 188-198.
Tanzeh, A. (2009). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Teras.
Turrahma, A., Satyariza, E. N., & Ibrahim, A. (2017). Pemanfaatan E-Learning Berbasis Lcms Moodle dalam peningkatan efisiensi dan efektivitas serta kualitas media pembelajaran siswa di Man Sakatiga. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI, 6(3), 327-332.
Wahidmurni. (2008). Cara Mudah Menulis Proposal dan Laporan Penelitian Lapangan. Malang: UM Press.
Wahsun. (2020). WhatsApp Paling Diminati untuk Pembelajaran Online. Diakses dari https://bbpmpjatim.kemdikbud.go.id
Wicaksana, E. J., Atmadja, P., Lestari, W., Tanti, L. A., & Odrina, R. (2020). Efektifitas Pembelajaran Menggunakan Moodle Terhadap Motivasi Dan Minat Bakat Peserta Didik Di Tengah Pandemi Covid-19. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 117-124.
Widyaningsih, E. (2020). Efektivitas Komunikasi Proses Pembelajaran Jarak Jauh (Daring). ATRIUM: Jurnal Arsitektur, 6(2), 81-87.
Budi, E. N. (2017). Penerapan Pembelajaran Virtual Class Pada Materi Teks Eksplanasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI IPS 2 SMA 1 Kudus Tahun 2017. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 62-75.
Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas Whatsapp Sebagai Media Belajar Daring. Jurnal basicedu, 4(4), 775-783.
Harjali, H. (2017). Strategi Guru Dalam Membangun Lingkungan Belajar Yang Kondusif: Studi Fenomenologi Pada Kelas-Kelas Sekolah Menengah Pertama di Ponorogo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 23(1), 010-019.
Inah, E. N. (2015). Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru dan Siswa. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150-167.
Kusuma, A. S., Ratnaya, I. G., & Candiasa, I. M. (2022). Evaluasi Efektifitas Pembelajaran Hybrid Pada Institusi Pendidikan Instiki Dengan Discrepancy Evaluation Model. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 213-223.
Litllejhon, S. (2009). Teori Komunikasi. Jakarta: Salemba Humanika.
Makdori, Y. (2021). Kemendikbud Sebut 60 Persen Guru Masih Terbatas Menguasai Teknologi Informasi. Diakses dari https://www.liputan6.com/
Moloeng, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ngafifi, M. (2014). Kemajuan Teknologi dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1).
Noor, A. F., & Wangid, M. N. (2019). Interaksi Energetik Guru dan Siswa pada Pembelajaran Abad 21: Energetic Interaction of Teachers and Students on 21st Century Learning. Anterior Jurnal, 18(2), 107-112.
Nugroho, W. (2020). Pendekatan Inquiry Model Drill and Practice Berbasis Aplikasi Moodle Berbantuan Video Youtube Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Limit Fungsi. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 70-80.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal kependidikan, 5(2), 216-232.
Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 188-197.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Ramli, M., & Fuady, M. N. (2021). Kepemimpinan Pendidikan Berpola IT. Mataram: Cv. Kanhaya Karya.
Sina, I. (2022). Metodologi Penelitian. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Sohibun., & Ade, F. Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Class Berbantuan Google Drive. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 02(2), 121-129.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarwo. (2013). Pendidikan di Indonesia Memprihatinkan. Majalah WUNY XV(1), 1-6
Sutardi, S., & Sugiharsono, S. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 188-198.
Tanzeh, A. (2009). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Teras.
Turrahma, A., Satyariza, E. N., & Ibrahim, A. (2017). Pemanfaatan E-Learning Berbasis Lcms Moodle dalam peningkatan efisiensi dan efektivitas serta kualitas media pembelajaran siswa di Man Sakatiga. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI, 6(3), 327-332.
Wahidmurni. (2008). Cara Mudah Menulis Proposal dan Laporan Penelitian Lapangan. Malang: UM Press.
Wahsun. (2020). WhatsApp Paling Diminati untuk Pembelajaran Online. Diakses dari https://bbpmpjatim.kemdikbud.go.id
Wicaksana, E. J., Atmadja, P., Lestari, W., Tanti, L. A., & Odrina, R. (2020). Efektifitas Pembelajaran Menggunakan Moodle Terhadap Motivasi Dan Minat Bakat Peserta Didik Di Tengah Pandemi Covid-19. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 117-124.
Widyaningsih, E. (2020). Efektivitas Komunikasi Proses Pembelajaran Jarak Jauh (Daring). ATRIUM: Jurnal Arsitektur, 6(2), 81-87.