INTERNALIZATION OF MULTICULTURAL VALUES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN FOSTERING STUDENT TOLERANCE CHARACTER IN SMK NEGERI 3 SINGKAWANG CITY

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 28, 2024
DOI: https://doi.org/10.19109/97vd0445
Keywords:
Islamic Religious Education; Multicultural Values; Tolerance Character.

Main Article Content

Purniadi Putra
Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, West Kalimantan, Indonesia
Abdul Hafiz
Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia

Abstract

This research aims to explore the internalization of multicultural values in Islamic Religious Education in fostering students' tolerance character. This research uses a qualitative approach with observation, interview and documentation methods. Primary data sources; Islamic Education Teacher, Principal, Waka Kesiswaan, BK Teacher and Students of SMK Negeri 3 Singkawang. The analysis technique used; data reduction, data presentation and conclusion drawing/verification to identify the value transformation process applied. The results showed that the active involvement of students in joint religious activities, initiatives such as Joint Infaq every Friday, and cultural exchange activities has encouraged the creation of mutual respect without religious or ethnic discrimination. In addition, the zero tolerance policy against discrimination fosters an inclusive and harmonious environment at school. This internalization process can also be seen from the students' ability to resolve conflicts effectively and establish constructive cooperation. The implication of this research emphasizes the importance of the teacher's role in transforming multicultural values to strengthen the character of tolerance, which in turn can contribute positively to building social harmony in a plural society.

Article Details

How to Cite
Putra, P., & Abdul Hafiz. (2024). INTERNALIZATION OF MULTICULTURAL VALUES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN FOSTERING STUDENT TOLERANCE CHARACTER IN SMK NEGERI 3 SINGKAWANG CITY. Conciencia, 24(2), 273-282. https://doi.org/10.19109/97vd0445
Issue
Vol. 24 No. 2 (2024): Conciencia
Section
Original Reserach Article

Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).

How to Cite

Putra, P., & Abdul Hafiz. (2024). INTERNALIZATION OF MULTICULTURAL VALUES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN FOSTERING STUDENT TOLERANCE CHARACTER IN SMK NEGERI 3 SINGKAWANG CITY. Conciencia, 24(2), 273-282. https://doi.org/10.19109/97vd0445

References

A. Lawrence Blum, A. (2001). Multikulturalisme, dan Komunitas Antar Ras, Tiga Nilai Yang bersifat Mendidik Bagi Sebuah Masyarakat Multikultural, dalam Larry May, dan Shari Colins-Chobanian, Etika Terapan: Sebuah Pendekatan Multikultural, Alih Bahasa: Sinta Carolina dan Dadang Rusbian. Tiara Wacana.

Abror Mhd. (2020). Moderasi Beragama dalam Bingkai Toleransi ( Kajian Islam dan Keberagaman ). Rusydiah, 1(1), 137–148.

Apriani, E. N. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Proses Transformasi Budaya. 1–6.

AS, E. S. (2023). Kota Singkawang kembali raih predikat Kota Tertoleran se-Indonesia. Antara Kantor Berita Indonesia.

Asnan. (2024). Hasil wawancara tentang proses Transformasi nilai multikultural di SMK Negeri 3 Singkawang tanggal 25 September 2024.

Atiqoh, L. (2017). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Lingkungan Sebagai Penguatan Pendidikan Humanistik DiSekolahAdiwiyata. Layly Atiqoh Dan Budiyono Saputro, 12(2), 285–308.

Ayoub, P. M., Wallace, S. J., & Zepeda-Millán, C. (2014). Triangulation in Social Movement Research. In D. della Porta (Ed.), Methodological Practices in Social Movement Research (pp. 67–96). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198719571.003.0004

Bakri, A. R., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2021). Nilai Karakter Siswa pada Kegiatan Ekstrakurikuler. Indonesian Values and Character Education Journal, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.23887/ivcej.v4i1.29811

Banks, J. A. (1997). Education Citizen in A Multicultural Society. Allyn & Bacon.

C., B. R., & Biklen, S. K. (1998). Qualitative Research for Education An Introduction to Theory and Methods. Aliyn and Bacon, Inc.

Datunsolang, R. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. Tadbir: Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 77.

Firmansyah, F., Amma, T., & Mudawamah, A. (2023). Dampak Globalisasi dan Tantangannya Terhadap Pendidikan Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 21(1), 43–54. https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/tadib/article/view/1016

Firmansyah, F., SA, R., & Munir, M. (2024). The Urgency of Social Ethics in Santri Tradition at Muhammadiyah’s Pesantren. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(1), 153–170. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i1.991

Gunanto. (2024). Wawancara terkait dengan Transformasi Nilai Multikultural.

Hasyim, M. (2014). Penerapan Fungsi Guru Dalam Proses Pembelajaran. Auladuna, 1(2).

Hidayati, L. (2021). Penguatan Nilai-nilai Pendidikan Berwawasan Multikultural Selama wabah Kovid 19. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 12.

Ikhwansyah, M. F., Tanjung, R., Maspul, K. A., Firmanysah, F., & Amalia, F. (2023). Building Children Character in Islamic Education. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 893–897.

Karim, A. (2016). Komunikasi Antar budaya Di Era Modern. AT-TABSYIR: Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam, 3(2), 319–338.

Mashuri, S. (2021). Integrasi Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Daerah Pasca Konflik. Pendidikan Multikultural, 5(1), 79. https://doi.org/10.33474/multikultural.v5i1.10321

Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosda Karya.

Muizzuddin, M. (2021). CHARACTER AND MULTICULTURAL EDUCATION MODEL FOR GIFTED STUDENTS. PENDIDIKAN MULTIKULTURAL, 5(2).

Munir, M., & Jannah, M. (2021). Pengembangan Kurikulum PAI sebagai Solusi dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).

Nashohah, I. (2021). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Penguatan Karakter dalam Masyarakat Heterogen. Prosiding Nasional, 4(November), 127–146.

Noh, W., & Lee, A. (2023). Determinants of Positive Orientations of Adolescents in Korean Multicultural Families Based on the Socio-Ecological Model. Heliyon.

Rachmawati, D. E., Kusumawati, A. D., Khasanah, T., & Purwandari, E. (2022). POLA TRANSMISI NILAI TOLERANSI: PendekatanEkologi Perkembangan Manusia pada Masyaraat Kota Singkawang. Toleransi: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 14(1), 43–57.

Ruane, J. M. (2013). Dasar-Dasar Metode Penelitian Panduan Riset Ilmu Sosial. Nusa Media.

Said, A., Nurman, A., & Mustami, M. K. (2018). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM HUMANISTIK DENGAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING DI MTsN 1 BOMBANA. Jurnal Diskursus Islam, 6(3), 401–417. https://doi.org/10.24252/jdi.v6i3.6543

Saliro, S. S. S. (2019). Perspektif Sosiologis Terhadap Toleransi Antar Umat Beragama Di Kota Singkawang. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 17(2), 283. https://doi.org/10.18592/khazanah.v17i2.3214

Suprapti, R. (2020). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SD NEGERI PALIYAN I GUNUNGKIDUL. Universitas Islam Indonesia, 1–14.

Utami, L. S. S. (2015). The Theories of Intercultural Adaptation. Jurnal Komunikasi, 7(2), 180–197.

Utomo, E. P. (2017). Internalization of National Character Value in Social Studies. SOCIA: Jurnal Ilmu-Imu Sosial, an Academic Journal, 4(2), 132–145.

Wahid, A. (2016). Konsep Pendidikan Multikultural Dan Aplikasinya. Jurnal Istiqra’, 3(2), 287–294.

Wahyuni, S., & Purnama, S. (2020). Pengembangan Religiusitas melalui Metode Kisah Qur’ani di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 103. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.523

William Wijaya. (2024). Wawancara tentang transformasi nilai multikultural di SMK Negeri 3 Singkawang pada tanggal 28 September 2024.

Zubalov, D., Burdygina, M., Afanasieva, A., & Ali-zade, P. (2021). Language Policy At The Micro-Level: Challenges Teachers Face In The Multilingual And Multicultural Classroom In Moscow. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.3987122