THE IMPLEMENTATION OF TEAM TEACHING LEARNING METHOD ON ISLAMIC EDUCATION SUBJECT IN KUPANG ELEMENTARY SCHOOL
Article Sidebar
Published:
Jun 30, 2020
Keywords:
Education; Implementation; Teaching Team.
Main Article Content
Abstract
This study aimed to determine the implementation of team teaching-learning method on Islamic education subject in Kupang elementary school. This type of research was field research with a qualitative research method. The research took place at SDN 1 Bonipoi Kupang with the subjects of the study were the principal, 2 PAI teachers, and 49 fifth grade students. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. The result showed that the team teaching method applied at SDN 1 Bonipoi Kupang was a full team teaching, where all learning activities were carried out jointly by the team teaching teacher, starting from the planning, implementation, and evaluation stages as well as the division of roles, tasks, and teach responsibility. This team teaching method was very helpful for teachers and students in learning because 2 teachers collaborated with each other and worked together in the learning process in class in such a way that led to the creation of effective and efficient learning.
Article Details
How to Cite
Arkiang, F., & Adwiah, R. (2020). THE IMPLEMENTATION OF TEAM TEACHING LEARNING METHOD ON ISLAMIC EDUCATION SUBJECT IN KUPANG ELEMENTARY SCHOOL. Conciencia, 20(1), 66-76. https://doi.org/10.19109/conciencia.v20i1.5572
Section
Original Reserach Article
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Arkiang, F., & Adwiah, R. (2020). THE IMPLEMENTATION OF TEAM TEACHING LEARNING METHOD ON ISLAMIC EDUCATION SUBJECT IN KUPANG ELEMENTARY SCHOOL. Conciencia, 20(1), 66-76. https://doi.org/10.19109/conciencia.v20i1.5572
References
.Aqib, Z. (2003). Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran . Surabaya: Insan Cendekia.
Asmani, M. J. (2010). Pengenalan Dan Pelaksanaan Lengkap Microteaching & Team Teaching. Yogjakarta: Diva Press.
Damanik, R. Y., Siahaan, M. F., & Tamba, K. P. (2018). Penerapan Metode Team Teaching dalam Pembelajaran Matematika di SMA Kristen ABC Sukuharjo. JOHME : Journal of Holistic Mathematics Education, 114-123.
Darwin. (2014). Pola Team Teaching Dosen Prodi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 32-40.
Delly, D. (2017). Efektivitas Penggunaan Metode El-Syarif Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Mufrodat Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ishlah Palembang. Conciencia, 17(2), 11-19.https://doi.org/https://doi.org/10.19109/conciencia.v17i2.3481
Fathurrohman, P., & Sutikno, S. (2011). Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT Refika Aditama.
Ika, S. N. (2018, September). Implementasi Model Pembelajaran Team Teaching Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi Matematika Kelas VIII MTs Nurul Huda Genteng tahun ajaran 2017-2018 . Jurnal Darussalam : Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, pp. 78-98.
Inti, Y., & Maryamah. (2016). Penerapan Metode Mengajar Beregu (Team Teaching) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran SKI di MI Muhammadiyah Ulak Lebar Kecamatan Ulu Ogan Kabupaten OKU. JIP : Jurnal Ilmiah PGMI.
Karlina, E., & Fadli, R. (2020, April). Penerapan Metode Pembelajaran Team Teaching Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Matematika Ekonomi Di Unindra. Research and Development Journal Of Education, pp. 65-73.
Majid, A. (2012). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: RemajaRosdakarya.
Mamik. (2015). Metodelogi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher.
Marhamah. (2002). Pengembangan Model Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning) Pada PAI Sekolah Dasar. Bandung: Tesis pada SPS UPI.
Rahmawati. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pelaksanaan Team Teaching. Jurnal Kabilah, 34-56.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soewalni, S. (2007). Team Teaching, Makalah Program Pelatihan Applied Approach 2007. Jakarta Selatan: Lembaga Pengembangan Pendidikan UNAS.
Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Widodo, S. A. (2013). Implementasi Team Teaching Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA kelas X se-Kota Yogyakarta pada Materi Trigonometri. UNION : Jurnal Pendidikan Matematika, 53-64.
Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
Asmani, M. J. (2010). Pengenalan Dan Pelaksanaan Lengkap Microteaching & Team Teaching. Yogjakarta: Diva Press.
Damanik, R. Y., Siahaan, M. F., & Tamba, K. P. (2018). Penerapan Metode Team Teaching dalam Pembelajaran Matematika di SMA Kristen ABC Sukuharjo. JOHME : Journal of Holistic Mathematics Education, 114-123.
Darwin. (2014). Pola Team Teaching Dosen Prodi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 32-40.
Delly, D. (2017). Efektivitas Penggunaan Metode El-Syarif Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Mufrodat Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ishlah Palembang. Conciencia, 17(2), 11-19.https://doi.org/https://doi.org/10.19109/conciencia.v17i2.3481
Fathurrohman, P., & Sutikno, S. (2011). Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT Refika Aditama.
Ika, S. N. (2018, September). Implementasi Model Pembelajaran Team Teaching Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi Matematika Kelas VIII MTs Nurul Huda Genteng tahun ajaran 2017-2018 . Jurnal Darussalam : Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, pp. 78-98.
Inti, Y., & Maryamah. (2016). Penerapan Metode Mengajar Beregu (Team Teaching) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran SKI di MI Muhammadiyah Ulak Lebar Kecamatan Ulu Ogan Kabupaten OKU. JIP : Jurnal Ilmiah PGMI.
Karlina, E., & Fadli, R. (2020, April). Penerapan Metode Pembelajaran Team Teaching Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Matematika Ekonomi Di Unindra. Research and Development Journal Of Education, pp. 65-73.
Majid, A. (2012). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: RemajaRosdakarya.
Mamik. (2015). Metodelogi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher.
Marhamah. (2002). Pengembangan Model Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning) Pada PAI Sekolah Dasar. Bandung: Tesis pada SPS UPI.
Rahmawati. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pelaksanaan Team Teaching. Jurnal Kabilah, 34-56.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soewalni, S. (2007). Team Teaching, Makalah Program Pelatihan Applied Approach 2007. Jakarta Selatan: Lembaga Pengembangan Pendidikan UNAS.
Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Widodo, S. A. (2013). Implementasi Team Teaching Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA kelas X se-Kota Yogyakarta pada Materi Trigonometri. UNION : Jurnal Pendidikan Matematika, 53-64.
Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.