LITERATURE REVIEW: THE ROLE OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING IN DEVELOPING LAB INSTRUCTIONS TO ENHANCE STUDENTS' ACADEMIC AND COMMUNICATION COMPETENCIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to examine the development of practical instructions based on Contextual Teaching and Learning (CTL) as an effort to improve students' learning outcomes and communication skills through a literature review approach. The writing of this article was motivated by the need for a learning model that not only focuses on cognitive aspects, but also strengthens communication skills and understanding concepts through learning experiences that are relevant to life contexts. The method used is a literature review by examining various appropriate research results, including articles in national journals indexed by SINTA (S1–S5) which discuss the application of CTL in practicum activities. Data were analyzed using a descriptive-comparative approach to reveal patterns, effectiveness, and supporting factors and challenges in implementing CTL in practicum-based learning. The results of the study show that CTL-based practicum guides consistently provide a positive impact on improving learning outcomes through active student involvement and direct learning experiences, as well as helping develop scientific communication skills. It is hoped that this article will become a reference source for educators and researchers in designing learning strategies that are contextual, collaborative, and in line with the competency needs of the 21st century.
Downloads
Article Details
How to Cite
References
Adim, M., Sri, E., Herawati, B., & Nuraya, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Menggunakan Media Kartu Terhadap Minat Belajar IPA Kelas IV SD. 3(1), 6–12.
Anwar, N., Sidoarjo, M., Info, A., & History, A. (2024). Implementasi Contekstual Teaching Learning ( CTL ) dalam Pembelajaran Maharah al-Kalam Siswa Kelas X Azhari MA IT. 7(April), 3515–3522.
Bawotong, L. K., Rungkat, J. A., & Paat, M. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching and Leraning (Ctl) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 6 Satap Likupang Barat. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 6–9. https://doi.org/10.53682/charmsains.v5i1.310
Berbasis, P., Kemampuan, M., Masalah, P., Siswa, M., & Tsanawiyah, M. (2018). Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Media. 1(1), 19–32.
Biologi, J. P. (2017). Biosfer: jurnal pendidikan biologi (biosferjpb ) 2017,. 10(1), 32–44.
Biologi, P., Matematika, F., Alam, P., Surabaya, U. N., Matematika, F., Alam, P., & Surabaya, U. N. (2024). PENGEMBANGAN E -LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI The Development of E-LKPD Based on Contextual Teaching and Learning to Train Critical Thinking Skills on Biodiversity Annahdliya Aulia Zahwa Novita Kartika Indah. 13(1), 105–116.
Ctl, L., Melatihkan, U., & Berpikir, K. (2021). BioEdu BioEdu. 10(1), 20–30.
Didik, P., & Sma, K. X. (2020). BioEdu BioEdu. 9(3), 535–544.
Hafid, A., Nurmasyitoh, I., & Windari, S. (2023). Implementasi Metode Contextual Teaching And Learning ( CTL ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. XX(Ii), 11–20.
Ilmiah, B., & Biologi, P. (2017). BioEdu BioEdu. 6(3), 320–328.
Inkuiri, J. (2016). Pengembangan modul fisika berbasis ctl pada fluida statis dan fluida dinamis untuk meningkatkan prestasi fisika sma kelas xi ipa. 5(1).
Kahfi, D. R. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Efek Doppler Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) DEVELOPMENT OF DOPPLER EFFECT TEACHING MATERIALS BASED ON CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ). 4(2), 1–9.
Kalsum, U., Mustami, M. K., Ismail, W., Ii, K., Yasin, J. H. M., No, L., & Selatan, S. (n.d.). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI EKOSISTEM BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL). 97–109.
Kelas, L., Negeri, X. S. M. A., Sari, R. R., Ariani, T., & Lovisia, E. (2021). Jurnal Phi Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Untuk Mengukur Hasil Belajar Fisika Materi Gerak. 7(1), 38–56.
Kudus, M. A. N. (2016). IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) BERBASIS WEB PADA PRAKTIKUM KIMIA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 KUDUS. I(1), 119–148. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v1i1.119-148
Lestari, L. A., Nulhakim, L., & Berlian, L. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. 12, 982–988.
Makassar, U. M., Perangkat, P., Fisika, P., Pendekatan, B., & Dan, U. M. (2015). Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendekatan Contexstual Teaching And Learning ( CTL ) Untuk Memotivasi Dan Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Balocci Pangkep. 5, 235–248.
Mandang, T., & Marianus, M. (2024). Pengembangan Panduan Praktikum Elektronika Dasar Alat Electricity Demonstration Kit-B Berbasis Model Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 4(1), 43–56. https://doi.org/10.23971/jpsp.v4i1.7903
Mata, B., & Pragmatik, K. (2023). Metode Contextual Teaching Learning Untuk Meningkatkan Hasil. 9(1), 1–8. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.3013
Matematika, E. J. P. (2016). No Title. 4(April), 32–39.
Matematika, W., Matematika, J., Nata, I. K. G., Pujani, N. M., & Citrawathi, D. M. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik IPA SMP Berbasis Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. 17(3).
Membran, M. T. (2021). BioEdu BioEdu. 10(2), 385–396.
Mugiya, S., & Jalaksana, S. M. A. N. (2021). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Dengan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa. 7(1), 200–206. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.795
Mulyani, M. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA SUB TEMA 1 KOMPONEN EKOSISTEM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 100106. 2(3), 194–201.
Mutmainah, I. (2022). Pengaruh Pembelajaran Online , Penggunaan Bahan Ajar Interaktif Berbasis CTL , dan Intensitas Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar PALIP SMKN 10 Surabaya. 10(3), 291–303.
Novita, B. (2025). Buku Novita. 1–27.
Nurhaliza, E. (2019). Penerapan Model CTL ( Contextual Teaching And Learning ) Melalui Alat Peraga Torso dalam Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Muara Bumban 1 Kabupaten Murung Raya. 2(2), 220–240.
Nurlelasari, S., Ilmiyati, N., & Setia, B. (2022). STUDI DOKUMENTER MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI DI MAN 1 PANGANDARAN. 3(1), 155–160.
Panjaitan, D. J., Al-washliyah, U. M. N., & Teaching, P. C. (2016). PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) UNTUK MENINGKATKAN. 1(1), 1–10.
Pembelajaran, M., Teaching, C., Untuk, U., Hasil, M., & Peserta, B. (2025). Jurnal Riset Ilmiah. 2(7), 2993–3002.
Proses, K., Meningkatkan, U., Kritis, B., & Sekolah, S. (2018). Pendidikan dasar. 5(2), 139–146.
Purba, W., Situmorang, M. V., & Silaban, W. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL ( CONTEXTUAL TEACHER AND LEARNING ) BERBANTUAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JARINGAN.
Puryanto, H. (2022). Penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa MIN 2 Sarolangun. 1(7).
Puteri, N. C., & Astuti, N. T. (2024). Application of Contextual Approach in Improving Computational Operation Skills in Students with Learning Delays. 14(148), 317–334.
Putri, M. A., Fuad, P., Rachman, A., & Pd, M. (2020). PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) MENGGUNAKAN LABORATORIUM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DI SMP NEGERI 1 RAMBANG. 1(2), 53–64.
Restu, I. A., & Arini, W. (2020). Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika PENGEMBANGAN LKS FISIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MATERI SUHU DAN KALOR PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 6 LUBUKLINGGAU. 2(2), 92–106.
Royani, L. (2013). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SMK Susanti Abstrak. 173–181.
Sa, N., Suherman, A., & Septiyanto, R. F. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis CTL untuk Meningkatkan Sciences Process Skill pada Materi Suhu dan Kalor ( Pengembangan e-LKPD Berbasis CTL untuk Meningkatkan Sciences ….). 6.
Saqdiah, H. T., Imswatama, A., & Balkist, P. S. (2023). Penerapan Model SFAE dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 12(2), 524–534. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3365
Sari, E. N., & Listiadi, A. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Harga Pokok Proses Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. 11(2), 211–227.
Sariyyah, N., Ahmad, N., Zangu, F., & Flores, U. (2025). Article History: 3, 285–293.
Saruati, N., & Susilowibowo, J. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Praktikum Akuntansi Perusahaan Manufaktur Berbasis Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Di SMK. 8(I), 27–33.
Shes, E. S., & Series, C. (2024). No Title. 7(3), 894–902.