IMPLEMENTATION OF VALUE EDUCATION IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING
Main Article Content
Abstract
This study aims to discuss value education through Islamic religious education at SMK Syahida. This research uses descriptive qualitative method. The research subjects were selected by purposive sampling. Data collection techniques include: observation, interview, and documentation. The research subjects were the principal, Islamic Religious Education Teacher, Student Council Advisor, Student Council Management, and Students. Data analysis techniques use data collection, data reduction, data display, and verifying. The results and discussion of this research show that value education implemented at SMK Syahida creates students who obey worship, are democratic, protect the environment, and are tolerant in MA, SMK, and SMA environments. This is evidenced by data verification with a data assessment rubric, that from the results of observations, interviews, and documentation show that value education at Syahida Vocational School is through Islamic religious education. This study concludes that value education is very appropriate through Islamic religious education.
Article Details
How to Cite
Sapdi, R. M. (2022). IMPLEMENTATION OF VALUE EDUCATION IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING. Conciencia, 22(2), 95-111. https://doi.org/10.19109/conciencia.v22i2.16496
Section
Original Reserach Article
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Sapdi, R. M. (2022). IMPLEMENTATION OF VALUE EDUCATION IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING. Conciencia, 22(2), 95-111. https://doi.org/10.19109/conciencia.v22i2.16496
References
Abdurrohman, M. A., & Sungkono, S. (2022). KONSEP ARTI ISLAM DALAM AL-QUR’AN. AL-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN: 2745-4584), 2(2), 51–64.
Abidin, Z. (2013). Islam Inklusif: Telaah atas doktrin dan sejarah. Humaniora, 4(2), 1273–1291.
Abror, M. (2020). Moderasi Beragama Dalam Bingkai Toleransi. Rusydiah: Jurnal Pemikiran Islam, 1(2), 143–155.
Ahmad, N. (2019). Mengasah Potensi Kepribadian Anak melalui Pendekatan Komunikasi Positif. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 152–168.
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk karakter religius peserta didik melalui metode pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).
Al Fata, M. T. (2015). MANIFESTASI BUDAYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM: Membangun Intelektualisme Budaya dengan Nilai-Nilai Pendidikan Islam. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 10(2), 291–316.
Alam, L. (2016). Internalisasi nilai-nilai pendidikan islam dalam perguruan tinggi umum melalui lembaga dakwah kampus. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 101–119.
Amallia, S. (2019). Hakekat Agama Dalam Perspektif Filsafat Perenial. Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy, 1(1), 1–18.
Aminuddin, A., & Kamaliah, K. (2022). Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 56–64.
Ansori, R. A. M. (2017). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Peserta Didik. Jurnal Pusaka, 4(2), 14–32.
Anwar, H. K., Martunis, M., & Fajriani, F. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Pergaulan Bebas Pada Remaja Di Kota Banda Aceh. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(2).
Arifin. (2010). Penelitian Pendidikan. Lilin Persada Press.
Artis, A. (2012). Eksistensi Partai Politik dan Pemilu Langsung dalam Konteks Demokrasi di Indonesia. Sosial Budaya, 9(1), 59–80.
Asriati, N. (2012). Mengembangkan karakter peserta didik berbasis kearifan lokal melalui pembelajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 3(2).
Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2019). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional (Telaah epistemologi terhadap problematika pendidikan Islam). JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(1), 34–49.
Ayatullah, A. (2020). Pendidikan Kedisiplinan Siswa Madrasah Aliyah. PANDAWA, 2(2), 218–239.
Budi, A. S., & Mahpur, M. (2014). Dinamika Psikologis Istiqomah pada Santri Hamilil Quran Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an Tebuireng. Psikoislamika: Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 11(1).
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Diah, E. A. (2018). Hakikat Manusia dan Lingkungan dalam Perspektif Ekologi Islam. UIN Raden Intan Lampung.
Djamal, S. M. (2017). Penerapan Nilai-nilai Ajaran Agama Islam dallam Kehidupan Masyarakat Di Desa Garuntungan Kecamatan KIndang Kabupaten Bulukumba. Jurnal Adabiyah, 171.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105.
Etikasari, N. W. (2018). Persepsi Mahasiswa Program Studi S1 Ppkn Universitas Negeri Surabaya Terhadap Wacana Intoleransi Di Media Sosial. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(01).
Fahira, V., Satria, R., & Priadi, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran. An-Nuha, 1(4), 448–460.
Febriani, I. S. (2022). Upaya Pelestarian Lingkungan Melalui Penguatan Ekologi Keluarga Berbasis Al-Quran. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 9(01), 55–72.
Haris, A. H. (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 64–82.
Huda, M. S. A., Sariman, S., & Khasanudin, M. (2022). Strategy of Islamic Religious Education Teachers in Improving the Islamic Character of Students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 58–70.
Husaini Usman & Purnomo Setiady Akbar. (2000). Metodologi Penelitian Sosial. Bumi Aksara.
Ilham, D. (2019). Menggagas pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.
Imelda, A. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227–247.
Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture.
Johansyah, J. (2017). Pendidikan Karakter Dalam Islam; Kajian dari Aspek Metodologis. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 85–103.
Judiani, S. (2010). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar melalui penguatan pelaksanaan kurikulum. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 280–289.
Kholidah, L. N. (2015). Pola integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada lembaga pendidikan. At-Ta’dib, 10(2).
Komariah, K. S. (2011). Model pendidikan nilai moral bagi para remaja menurut perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 9(1), 45–54.
Maghfiroh, N., Sulistyaningsih, P., & Heniyatun, H. (2016). Tanggungjawab Pelaku Bisnis Dalam Pengelolaan Lingkungan Hidup Ditinjau Dari Hukum Islam.
Mulyana, R. (2013). Model Pembelajaran N-I-L-A-I melalui PAI, PT Saadah Pustaka Mandiri: Jakarta.
Nata, D. R. H. A. (2016). Ilmu pendidikan islam. Prenada Media.
Ngatiman, N., & Ibrahim, R. (2018). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, 18(2), 213–228.
Pebryawan, K., & Indrayanto, B. (2016). Pembelajaran Nilai Budi Pekerti dalam Novel Clemang-Clemong karya Suparto Brata. ADITYA-Pendidikan Bahasa Dan Sastra Jawa, 9(2), 159–169.
Rahmawati, R. (n.d.). PENDIDIKAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN BERMAIN SAINS DI TK ABA MARGOKATON 2 SEYEGAN.
Rambe, U. K. (2020). Konsep dan Sistem Nilai dalam Persfektif Agama-Agama Besar di Dunia. Al-Hikmah: Jurnal Theosofi Dan Peradaban Islam, 2(1).
Rosana, E. (2016). Negara demokrasi dan hak asasi manusia. Jurnal Tapis: Jurnal Teropong Aspirasi Politik Islam, 12(1), 37–53.
Said, B. (2011). Pewarisan Nilai-Nilai dan Budaya dalam Pendidikan Islam. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 14(1), 103–111.
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di masa pandemi covid-19. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285–312.
Siregar, L. Y. S. (2017). Pendidikan anak dalam islam. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 16–32.
Subur, S. (2007). Pendidikan nilai: telaah tentang model pembelajaran. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 12(1), 3–16.
Surya, M. E. (2020). Bahasa Tubuh Dalam Al Qur’an Juz Ke 30 (Analisis Semantis). Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, 129–149.
Sya’bani, M. A. Y. (2018). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Nilai. TAMADDUN: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 19(2), 101–113.
Ulya, K. (2020). Pelaksanaan Metode Pembiasaan di Pendidikan Anak Usia Dini Bina Generasi Tembilahan Kota. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 49–60.
Ummah, N. K., & Khuriyah, K. (2021). Hubungan antara Religiusitas dan Pendidikan Karakter di Rumah terhadap Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 117–127.
Wahy, H. (2012). Keluarga sebagai basis pendidikan pertama dan utama. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 12(2).
Yahumairah, Z. (2021). Istiqamah Dalam Al-Qur’an. UIN Ar-Raniry.
Yenuri, A. A., Islamy, A., Aziz, M., & Muhandy, R. S. (2021). Paradigma Toleransi Islam Dalam Merespons Kemajemukan Hidup Di Indonesia:(Studi Analisis Pemikiran KH Ahmad Shiddiq). POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(2), 141–156.
Yusri, J. A. (2022). Pembiasaan Berbahasa Jawa Dalam Membentuk Nilai Karakter Kesopanan Peserta Didik Kelas 1 Di Mi Al Irsyad Al Islamiyyah Kota Kediri Tahun Ajaran 2021/2022. IAIN Kediri.
Abidin, Z. (2013). Islam Inklusif: Telaah atas doktrin dan sejarah. Humaniora, 4(2), 1273–1291.
Abror, M. (2020). Moderasi Beragama Dalam Bingkai Toleransi. Rusydiah: Jurnal Pemikiran Islam, 1(2), 143–155.
Ahmad, N. (2019). Mengasah Potensi Kepribadian Anak melalui Pendekatan Komunikasi Positif. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 152–168.
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk karakter religius peserta didik melalui metode pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).
Al Fata, M. T. (2015). MANIFESTASI BUDAYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM: Membangun Intelektualisme Budaya dengan Nilai-Nilai Pendidikan Islam. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 10(2), 291–316.
Alam, L. (2016). Internalisasi nilai-nilai pendidikan islam dalam perguruan tinggi umum melalui lembaga dakwah kampus. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 101–119.
Amallia, S. (2019). Hakekat Agama Dalam Perspektif Filsafat Perenial. Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy, 1(1), 1–18.
Aminuddin, A., & Kamaliah, K. (2022). Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 56–64.
Ansori, R. A. M. (2017). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Peserta Didik. Jurnal Pusaka, 4(2), 14–32.
Anwar, H. K., Martunis, M., & Fajriani, F. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Pergaulan Bebas Pada Remaja Di Kota Banda Aceh. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(2).
Arifin. (2010). Penelitian Pendidikan. Lilin Persada Press.
Artis, A. (2012). Eksistensi Partai Politik dan Pemilu Langsung dalam Konteks Demokrasi di Indonesia. Sosial Budaya, 9(1), 59–80.
Asriati, N. (2012). Mengembangkan karakter peserta didik berbasis kearifan lokal melalui pembelajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 3(2).
Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2019). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional (Telaah epistemologi terhadap problematika pendidikan Islam). JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(1), 34–49.
Ayatullah, A. (2020). Pendidikan Kedisiplinan Siswa Madrasah Aliyah. PANDAWA, 2(2), 218–239.
Budi, A. S., & Mahpur, M. (2014). Dinamika Psikologis Istiqomah pada Santri Hamilil Quran Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an Tebuireng. Psikoislamika: Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 11(1).
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Diah, E. A. (2018). Hakikat Manusia dan Lingkungan dalam Perspektif Ekologi Islam. UIN Raden Intan Lampung.
Djamal, S. M. (2017). Penerapan Nilai-nilai Ajaran Agama Islam dallam Kehidupan Masyarakat Di Desa Garuntungan Kecamatan KIndang Kabupaten Bulukumba. Jurnal Adabiyah, 171.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105.
Etikasari, N. W. (2018). Persepsi Mahasiswa Program Studi S1 Ppkn Universitas Negeri Surabaya Terhadap Wacana Intoleransi Di Media Sosial. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(01).
Fahira, V., Satria, R., & Priadi, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran. An-Nuha, 1(4), 448–460.
Febriani, I. S. (2022). Upaya Pelestarian Lingkungan Melalui Penguatan Ekologi Keluarga Berbasis Al-Quran. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 9(01), 55–72.
Haris, A. H. (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 64–82.
Huda, M. S. A., Sariman, S., & Khasanudin, M. (2022). Strategy of Islamic Religious Education Teachers in Improving the Islamic Character of Students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 58–70.
Husaini Usman & Purnomo Setiady Akbar. (2000). Metodologi Penelitian Sosial. Bumi Aksara.
Ilham, D. (2019). Menggagas pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.
Imelda, A. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227–247.
Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture.
Johansyah, J. (2017). Pendidikan Karakter Dalam Islam; Kajian dari Aspek Metodologis. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 85–103.
Judiani, S. (2010). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar melalui penguatan pelaksanaan kurikulum. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 280–289.
Kholidah, L. N. (2015). Pola integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada lembaga pendidikan. At-Ta’dib, 10(2).
Komariah, K. S. (2011). Model pendidikan nilai moral bagi para remaja menurut perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 9(1), 45–54.
Maghfiroh, N., Sulistyaningsih, P., & Heniyatun, H. (2016). Tanggungjawab Pelaku Bisnis Dalam Pengelolaan Lingkungan Hidup Ditinjau Dari Hukum Islam.
Mulyana, R. (2013). Model Pembelajaran N-I-L-A-I melalui PAI, PT Saadah Pustaka Mandiri: Jakarta.
Nata, D. R. H. A. (2016). Ilmu pendidikan islam. Prenada Media.
Ngatiman, N., & Ibrahim, R. (2018). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, 18(2), 213–228.
Pebryawan, K., & Indrayanto, B. (2016). Pembelajaran Nilai Budi Pekerti dalam Novel Clemang-Clemong karya Suparto Brata. ADITYA-Pendidikan Bahasa Dan Sastra Jawa, 9(2), 159–169.
Rahmawati, R. (n.d.). PENDIDIKAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN BERMAIN SAINS DI TK ABA MARGOKATON 2 SEYEGAN.
Rambe, U. K. (2020). Konsep dan Sistem Nilai dalam Persfektif Agama-Agama Besar di Dunia. Al-Hikmah: Jurnal Theosofi Dan Peradaban Islam, 2(1).
Rosana, E. (2016). Negara demokrasi dan hak asasi manusia. Jurnal Tapis: Jurnal Teropong Aspirasi Politik Islam, 12(1), 37–53.
Said, B. (2011). Pewarisan Nilai-Nilai dan Budaya dalam Pendidikan Islam. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 14(1), 103–111.
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di masa pandemi covid-19. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285–312.
Siregar, L. Y. S. (2017). Pendidikan anak dalam islam. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 16–32.
Subur, S. (2007). Pendidikan nilai: telaah tentang model pembelajaran. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 12(1), 3–16.
Surya, M. E. (2020). Bahasa Tubuh Dalam Al Qur’an Juz Ke 30 (Analisis Semantis). Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, 129–149.
Sya’bani, M. A. Y. (2018). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Nilai. TAMADDUN: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 19(2), 101–113.
Ulya, K. (2020). Pelaksanaan Metode Pembiasaan di Pendidikan Anak Usia Dini Bina Generasi Tembilahan Kota. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 49–60.
Ummah, N. K., & Khuriyah, K. (2021). Hubungan antara Religiusitas dan Pendidikan Karakter di Rumah terhadap Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 117–127.
Wahy, H. (2012). Keluarga sebagai basis pendidikan pertama dan utama. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 12(2).
Yahumairah, Z. (2021). Istiqamah Dalam Al-Qur’an. UIN Ar-Raniry.
Yenuri, A. A., Islamy, A., Aziz, M., & Muhandy, R. S. (2021). Paradigma Toleransi Islam Dalam Merespons Kemajemukan Hidup Di Indonesia:(Studi Analisis Pemikiran KH Ahmad Shiddiq). POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(2), 141–156.
Yusri, J. A. (2022). Pembiasaan Berbahasa Jawa Dalam Membentuk Nilai Karakter Kesopanan Peserta Didik Kelas 1 Di Mi Al Irsyad Al Islamiyyah Kota Kediri Tahun Ajaran 2021/2022. IAIN Kediri.