UPPER CLASS SOCIETY'S PERCEPTION OF MADRASAH AS ACHILDREN'S EDUCATIONPLACE AT MTS ISLAMIYAH BUMI AGUNG LEMPUING

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 30, 2024
DOI: https://doi.org/10.19109/1929an91
Keywords:
Perception, Upper Class Society, Madrasah

Main Article Content

Tasurun Amma
Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Tugumulyo, South Sumatra, Indonesia
Yusuf Syaikhoni
Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Tugumulyo, South Sumatra, Indonesia
Kurniawan Arif Maspul
Al-Madinah International University, Malaysia

Abstract

This research explores the perceptions of upper-class society towards Madrasah as a place for children's education, focusing on Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Bumi Agung in Indonesia. The study aims to identify factors influencing their decisions and how Madrasah can enhance their appeal. Using a qualitative descriptive method, data was collected through interviews with parents from the upper class whose children attend the Madrasah. Secondary data was gathered through literature studies. Thematic analysis was used to identify patterns and themes in the data.The findings reveal that several factors influence the perception of upper-class society towards Madrasah. These include the quality of education, educational facilities, reputation and accreditation, the learning environment, educational costs, extracurricular programs, and socio-cultural factors. Despite public schools offering advantages in educational quality and facilities, upper-class families choose Madrasah for reasons related to religious education, moral values, social environment, and family traditions. Madrasah that maintain and improve these aspects are more likely to attract upper-class students.

Article Details

How to Cite
Amma, T., Syaikhoni, Y. ., & Arif Maspul, K. . (2024). UPPER CLASS SOCIETY’S PERCEPTION OF MADRASAH AS ACHILDREN’S EDUCATIONPLACE AT MTS ISLAMIYAH BUMI AGUNG LEMPUING. Conciencia, 24(1), 15-26. https://doi.org/10.19109/1929an91
Issue
Vol. 24 No. 1 (2024): Conciencia
Section
Original Reserach Article

Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).

How to Cite

Amma, T., Syaikhoni, Y. ., & Arif Maspul, K. . (2024). UPPER CLASS SOCIETY’S PERCEPTION OF MADRASAH AS ACHILDREN’S EDUCATIONPLACE AT MTS ISLAMIYAH BUMI AGUNG LEMPUING. Conciencia, 24(1), 15-26. https://doi.org/10.19109/1929an91

References

Abdussamad, Zuchri. 2021. Metode Penelitian Kualitatif. 1 ed. Makasar: Syakir Media Press.

Afandi, Rahman. 2019. Branding Madrasah Unggulan. 1 ed. Yogyakarta: Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Alizamar, dan Nasbahry Couto. 2016. Psikologi Persepsi & Desain Informasi. Yogyakarta: Media Akademi.

Asha, Lukman. 2020. MANAJEMEN PENDIDIKAN MADRASAH: Dinamika dan Studi Perbandingan Madrasah Dari Masa ke Masa. 1 ed. Bantul: Azyan Mitra Media.

Barroso, Clara. 2013. “Context, Information�s Meaning, and Perception.” dalam Proceedings of the 8th conference of the European Society for Fuzzy Logic and Technology. Milan, Italy: Atlantis Press.

Chen, Xiaochen, Muzi Li, dan Qingwang Wei. 2019. “Agency and Communion From the Perspective of Self Versus Others: The Moderating Role of Social Class.” Frontiers in Psychology 10:2867. doi: 10.3389/fpsyg.2019.02867.

Demuth, Andrej. 2013. “Perception Theories.” Edícia kognitívne štúdia.

Grondin, Simon. 2016. Psychology of Perception. Cham: Springer International Publishing.

Kosim, Mohammad. 2007. “MADRASAH DI INDONESIA.” 2.

Kusumastuti, Adhi, dan Ahmad Mustalim Khoiron. 2019. Metode Penelitian Kualitatif. 1 ed. Semarang: Sukarno Pressindo.

Manstead, Antony S. R. 2018. “The Psychology of Social Class: How Socioeconomic Status Impacts Thought, Feelings, and Behaviour.” British Journal of Social Psychology 57(2):267–91. doi: 10.1111/bjso.12251.

Mukmin, Taufik. 2018. “HUBUNGAN PENDIDIKAN DAN STRATIFIKASI SOSIAL.” el-Ghiroh 15(2).

Nurhasnawati. 2015. “Pendidikan Madrasah dan Prosfeknya dalam Pendidikan Nasional.” Jurnal Potensia 14.

Sari, Maya Novita, Nurhidayati, dan Dumiyati. 2023. MANAJEMEN MADRASAH/SEKOLAH. 1 ed. Padang: PT GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.

Sidiq, Umar. 2018. Manajemen Madrasah. 1 ed. Ponorogo: Nata Karya.

Sumarandak, Marco E. N., Aristotulus E. Tungka, dan Pingkan Peggy Egam. 2021. “Jurnal Spasial Vol. 8.” Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota 8(2).

Suyanto, Slamet. 2016. “CHARACTER DISCOURSE BETWEEN STUDENTS AND SCHOOL TEACHERS IN YOGYAKARTA SPECIAL PROVINCE IN INDONESIA.” Jurnal Pendidikan Karakter 7(2). doi: 10.21831/jpk.v6i2.12051.

Thoyyibah, Kariematut, dan Dewi Rokhmatul Adhimah. 2022. “Analisis Faktor Pertimbangan Orang Tua Dalam Memilihkan Sekolah.” Prosiding Seminar Nasional UNIMUS 5.

Ulum, Miftahul. 2012. Menelusuri Jejak Madrasah di Indonesia: Teori-Teori Lahirnya Madrasah Di Indonesia. 1 ed. Ponorogo: STAIN Po Press.

Zakia, Ardiva, Asri Ayu Adisti, dan Aulia Asmarani. 2022. “FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELAS SOSIAL: GAYA HIDUP, DAYA BELI DAN TINGKAT KONSUMSI (Literature Review MSDM).” 3(5).