ANALISIS LEARNING AND INOVATION SKILLS MAHASISWA PAI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21
Article Sidebar
Published:
Dec 30, 2019
Keywords:
Instructional; Learning Innovation; Scientific Approach.
Main Article Content
Abstract
The research aims to describe the skill of Islamic education student in developing learning and innovation skills of student through a scientific approach. This study used a qualitative method based on descriptive analytic. The subjects of this research were 20 Islamic education students of Syarif Hidayatullah State Islamic University and North Sumatera State Islamic University who were carrying out practice of teaching in school. The subjects were chosen based on the the purpose of this study, thus the subjects were only students who used a scientific approach. Data collection is done by using interviews, observation, and study documentation. The study was conducted in July to October 2019. The results of this study showed that the ability of Islamic education students to observing aspects 80.63%, questioning aspects 75%, information gathering aspects (experimenting) 65%, reasoning/ associating aspects 78%, and communicating (comunicating) aspects 51.67% . Furthermore, in the average, the overall learning activity was carried out by islamic education teacher prospective students in developing learning and innovation skills with a scientific approach of 70.06% was achieved in a good category.
Article Details
How to Cite
Rusadi, B. E., Widiyanto, R., & Lubis, R. R. (2019). ANALISIS LEARNING AND INOVATION SKILLS MAHASISWA PAI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21. Conciencia, 19(2), 112-131. https://doi.org/10.19109/conciencia.v19i2.4323
Section
Artikel
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Rusadi, B. E., Widiyanto, R., & Lubis, R. R. (2019). ANALISIS LEARNING AND INOVATION SKILLS MAHASISWA PAI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21. Conciencia, 19(2), 112-131. https://doi.org/10.19109/conciencia.v19i2.4323
References
Akromah, J., & Rohmah, L. (2019). Implementasi Pendekatan aintifik dalam Mengembangkan Kognitif Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang anak usia dini, . 4(1). 47-56.
Almasri, M. N. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia; Implementasi dalam Pendidikan Islam. Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 19(02), 133-159.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Ginanjar, M. H. (2015). Tantangan dan Peluang Lembaga Pendidikan Islam di Era Masayarkat Eknomi Asean (MEA). 04, 1012-1026. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 04 (1), 1012-1026.
Hidayah, R., Salimi, M., Susianti, & Saptuti, T. (2016). Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia , 1 (02), 127-133.
Istiarsono, Z. (2018). Tantangan Pendidikan Dalam globalisasi; Kajian Teoritik, Jurnal Intelegensia. 1(02), 19-24
Jamaludin, dkk. (2015). Pembelajaran Perspektif Islam, (Bandung: Rosdakarya, 2015), h. 195.
Latifah, N. (2017). Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Palapa: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan. 5(01), 196-208.
Lubis, R. R. (2018). Identifikasi Perilaku Dan Karakteristik Awal Peserta Didik (Konsep dan Pola Penerapan Dalam Desain Instruksional). Hikmah, 15(1), 7.
Lubis, R. R., & Rusadi, B. E. (2019). Problematika Implementasi Scientific Approach dalam Pembelajaran Fikih (Studi Kasus Di MTs. PAI Medan). Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 11(1).
Murniayudi, H., dkk. (2018). Reciprocal Teaching: Sebuah Inovasi Pembelajaran Abad 21 untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa PGSD. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. 8(2), 173-184.
Musfiroh, T. & Listyorini, B. (2016). Konstruksi Kompetensi Literasi Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Litera. 15(1), 1-16.
Muslim, H. (2011). Globalisasi Dalam pendidikan (Desain Kurikulum yang Harus dikembanakan Dalam Pendidikan di Era Globalisasi). Jurnal Wahana Akademika. 12, 4-12.
Nata, A. (2017). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: Kencana
Nata, A (2018). Pendidikan Islam di Era Milenial, Jurnal Conciencia, 18 (01), 10-28
Paiwithayasiritham, Chaiyos. (2014). Factor Analysis Of the 21st Centuy Learning and Innovation Skills of The Teahing Pofesional Students, Veridian, 7(5), 27-35.
Ready, R. (2000). Mothers’ personality and its interaction with child temperament as predictors of parenting behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 79, 274-285
Redhana, I Wayan. (2019). (Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 Pembelajaran Kimia, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13 (1) 2239-2253.
Sole, Ferdinandus Bele & Anggraeni, Desak Made. (2018) Inovasi Pembelajaran Elektonik dan Tantangan Guru Abad 21.e-Saintika; Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan. 2(01), 10-18.
Sugiyarti, Lina., Arif, Alrahmat., Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 di SD. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar. 439-444.
Sumaryati, (2017). Memperkuat Posisi Pendidikan Islam Di Era MEA (Masyrakat Ekonomi Asean). As-Salam: Pendidikan dan Ekonomi Kreatif, 6 (01), 2017.
Uno, Hamzah B. (2010). Orientasi dalam Psikologi Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara
Wahyudin, Dinn., Rusman & Yulia Rahmawati., (2017). Penguatan Life Skills dalam Implmentasi Kurkulum 2013 pada SMA di Jawa Barat. Mimbar Pendidikan, Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, (2)1, 65-80
Wijaya, Etistika Yuni., Sudjimat, Dwi Agus., Nyoto, Amat. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai tuntutan Pengembangan Sumber daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.1(1), 263-278.
Almasri, M. N. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia; Implementasi dalam Pendidikan Islam. Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 19(02), 133-159.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Ginanjar, M. H. (2015). Tantangan dan Peluang Lembaga Pendidikan Islam di Era Masayarkat Eknomi Asean (MEA). 04, 1012-1026. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 04 (1), 1012-1026.
Hidayah, R., Salimi, M., Susianti, & Saptuti, T. (2016). Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia , 1 (02), 127-133.
Istiarsono, Z. (2018). Tantangan Pendidikan Dalam globalisasi; Kajian Teoritik, Jurnal Intelegensia. 1(02), 19-24
Jamaludin, dkk. (2015). Pembelajaran Perspektif Islam, (Bandung: Rosdakarya, 2015), h. 195.
Latifah, N. (2017). Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Palapa: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan. 5(01), 196-208.
Lubis, R. R. (2018). Identifikasi Perilaku Dan Karakteristik Awal Peserta Didik (Konsep dan Pola Penerapan Dalam Desain Instruksional). Hikmah, 15(1), 7.
Lubis, R. R., & Rusadi, B. E. (2019). Problematika Implementasi Scientific Approach dalam Pembelajaran Fikih (Studi Kasus Di MTs. PAI Medan). Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 11(1).
Murniayudi, H., dkk. (2018). Reciprocal Teaching: Sebuah Inovasi Pembelajaran Abad 21 untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa PGSD. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. 8(2), 173-184.
Musfiroh, T. & Listyorini, B. (2016). Konstruksi Kompetensi Literasi Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Litera. 15(1), 1-16.
Muslim, H. (2011). Globalisasi Dalam pendidikan (Desain Kurikulum yang Harus dikembanakan Dalam Pendidikan di Era Globalisasi). Jurnal Wahana Akademika. 12, 4-12.
Nata, A. (2017). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: Kencana
Nata, A (2018). Pendidikan Islam di Era Milenial, Jurnal Conciencia, 18 (01), 10-28
Paiwithayasiritham, Chaiyos. (2014). Factor Analysis Of the 21st Centuy Learning and Innovation Skills of The Teahing Pofesional Students, Veridian, 7(5), 27-35.
Ready, R. (2000). Mothers’ personality and its interaction with child temperament as predictors of parenting behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 79, 274-285
Redhana, I Wayan. (2019). (Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 Pembelajaran Kimia, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13 (1) 2239-2253.
Sole, Ferdinandus Bele & Anggraeni, Desak Made. (2018) Inovasi Pembelajaran Elektonik dan Tantangan Guru Abad 21.e-Saintika; Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan. 2(01), 10-18.
Sugiyarti, Lina., Arif, Alrahmat., Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 di SD. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar. 439-444.
Sumaryati, (2017). Memperkuat Posisi Pendidikan Islam Di Era MEA (Masyrakat Ekonomi Asean). As-Salam: Pendidikan dan Ekonomi Kreatif, 6 (01), 2017.
Uno, Hamzah B. (2010). Orientasi dalam Psikologi Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara
Wahyudin, Dinn., Rusman & Yulia Rahmawati., (2017). Penguatan Life Skills dalam Implmentasi Kurkulum 2013 pada SMA di Jawa Barat. Mimbar Pendidikan, Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, (2)1, 65-80
Wijaya, Etistika Yuni., Sudjimat, Dwi Agus., Nyoto, Amat. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai tuntutan Pengembangan Sumber daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.1(1), 263-278.