Strategi dan Implementasi Penyusunan Soal HOTS Kimia Berbasis Lesson Study
Article Sidebar
Published:
Jun 25, 2022
Keywords:
chemistry, higher order thinking skill, lesson study
Main Article Content
Abstract
Higher Order Thinking Skill (HOTS) instrument tests are still rarely developed by teachers in assessment activities. The purpose of this study was to determine the strategy and implementation of lesson study-based HOTS chemistry questions in MAN OKU Timur. This research is action research by applying lesson study which includes the stages of planning, implementation, and reflection. The subjects of this study were 8 chemistry teachers at MAN OKU Timur. The instruments used in this study were interview guides, HOTS test sheets, and participant observation sheets for lesson study activities. Data analysis methods are data reduction, presenting data, drawing conclusions, and verification. The results showed that the strategy for preparing HOTS questions in MAN 1 OKU Timur was based on lesson study through the following activities: the preparation stage (plan) in the form of explaining the HOTS concept; the implementation stage (do) is in the form of steps for preparing basic competency analysis questions, compiling question grids, making stimulus and question indicators, making questions and scoring guidelines; the reflection stage (see) in the form of a discussion of the results of developing HOTS questions and solving problems that arise. The implementation of lesson study-based HOTS questions in MAN OKU Timur obtained a percentage of 87.25% with a very good category.
Article Details
How to Cite
Sholeh, M. I., & Olensia, Y. (2022). Strategi dan Implementasi Penyusunan Soal HOTS Kimia Berbasis Lesson Study. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 6(1), 38-48. https://doi.org/10.19109/ojpk.v6i1.12169
Section
Articles
How to Cite
Sholeh, M. I., & Olensia, Y. (2022). Strategi dan Implementasi Penyusunan Soal HOTS Kimia Berbasis Lesson Study. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 6(1), 38-48. https://doi.org/10.19109/ojpk.v6i1.12169
References
Ahmad. (2019). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Membuat Soal HOTS melalui Workshop. Jurnal Penelitian Tindakan Dan Pendidikan, 5(4), 11–22.
Awaliyah, S. (2018). Penyusunan Soal HOTS Bagi Guru PPKN dan IPS Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial, 1(1), 46–53.
Baharun, H., & Sa’diyah, K. (2018). Penilaian Berbasis Kelas Berorientasi HOTS Berdasarkan Taksonomi Bloom Pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 187–204.
Farida, A. (2016). Implementasi Lesson Study untuk Meningkatkan kinerja Dosen Matematika STMIK Duta Bangsa Surakarta. Jurnal Derivat, 3(2), 17–24.
Hikmah, N., Baidowi, Amrullah, & Junaidi. (2019). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui Lesson Study Berbantuan Media Pembelajaran di MTs Darul Qur’an Bengkel. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 325–327.
Isnaini, M., & Ningrum, W. P. (2019). Orbital : Jurnal Pendidikan Kimia Implementasi Lesson Study Untuk Meningkatkan Pelaksanaan Pendekatan Scientific Guru Kimia. 3, 114–124.
Istihapsari, V., & Hendroanto, A. (2020). Pendampingan Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Dan High Order Thinking Skills. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 291. https://doi.org/10.12928/jp.v4i3.1254
Krathwoh, L. W. A. D. R. (2001). A Taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of educational objectives. Longman.
Mahmudi, A. (2009). Mengembangkan Kompetensi Guru Melalui Lesson Study. Jurnal Forum Kependidikan, 28(2), 84–89.
Muhardi. (2004). Kontribusi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia. Mimbar, XX(4), 478–492. https://doi.org/10.3171/jns.2000.93.supplement 3.0047
Mujiyem. (2019). Peningkatan Kemampuan Guru Kelas IV dalam Membuat Soal HOTS Melalui Workshop. Jurnal Sosialita, 11(1), 45–56.
Mulyani, S. (2014). Meningkatkan Profesionalitas Pendidik melalui Lesson Study. DEIKSIS, 06(02), 115–122.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. PT .Remaja Rosdakarya.
Palennari, M., Hartono, & Saparuddin. (2021). Implementasi Penyusunan Soal-Soal Higher Order Thinking Skills bagi Guru-Guru IPA Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Makassar. In Seminar Nasional Hasil Pengabdian 2021.
Prastikawati, E., Wiyaka, W., & Budiman, T. (2021). Pelatihan Penyusunan Soal Bahasa Inggris Berbasis HOTS bagi Guru Bahasa Inggris SMP. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(1 SE-Articles). https://doi.org/10.30653/002.202161.761
Putri, A. D. (2021). Pembinaan Guru Berbasis Lesson Study dalam Rangka Mengembangkan Kompetensi Guru Matematika. 32–41.
Radhiyah., & Syukur, M. (2021). Implementasi Penilaian Higher Order Thinking Skill ( Hots ) Di Sekolah Menengah Atas Negeri. Pinisi Journal Of Sociology Education Review, 1(2), 89–96.
Riyati, S. (2007). Sistem Pembinaan Profesional Guru Pendidikan IPA Melalui Lesson Study. Pendidikan Biologi FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 4.
Rizki, S. (2014). Efek Lesson Study Terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 3(1), 17–27.
Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran Matematika SD. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(4), 436. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i4.374
Rozimela, Y., & Anwar, D. (2019). Pelatihan merancang Jumping Task melalui penerapan Lesson Study for Learning Community (LSLC) bagi guru-guru Bahasa Inggris di MTSN 1 & 6 Padang. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 19(3), 195. https://doi.org/10.24036/sb.0480
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803
Sudrajat, A. (2011). Mengapa Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, I(1), 47–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316
Suhartono, S., Susiani, T. S., Salimi, M., & Hidayah, R. (2020). Strategi dan Implementasi Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Bagi Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Kebumen. DEDIKASI: Community Service Reports, 2(1), 58–68. https://doi.org/10.20961/dedikasi.v2i1.34494
Sukirman. (2006). Peningkatan Profesional Guru melalui Lesson Study pada Diklat Lesson Study bagi Guru Berprestasi dan Pengurus MGMP MIPA SMP se-Indonesia Tengah. FPMIPA UNY.
Awaliyah, S. (2018). Penyusunan Soal HOTS Bagi Guru PPKN dan IPS Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial, 1(1), 46–53.
Baharun, H., & Sa’diyah, K. (2018). Penilaian Berbasis Kelas Berorientasi HOTS Berdasarkan Taksonomi Bloom Pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 187–204.
Farida, A. (2016). Implementasi Lesson Study untuk Meningkatkan kinerja Dosen Matematika STMIK Duta Bangsa Surakarta. Jurnal Derivat, 3(2), 17–24.
Hikmah, N., Baidowi, Amrullah, & Junaidi. (2019). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui Lesson Study Berbantuan Media Pembelajaran di MTs Darul Qur’an Bengkel. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 325–327.
Isnaini, M., & Ningrum, W. P. (2019). Orbital : Jurnal Pendidikan Kimia Implementasi Lesson Study Untuk Meningkatkan Pelaksanaan Pendekatan Scientific Guru Kimia. 3, 114–124.
Istihapsari, V., & Hendroanto, A. (2020). Pendampingan Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Dan High Order Thinking Skills. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 291. https://doi.org/10.12928/jp.v4i3.1254
Krathwoh, L. W. A. D. R. (2001). A Taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of educational objectives. Longman.
Mahmudi, A. (2009). Mengembangkan Kompetensi Guru Melalui Lesson Study. Jurnal Forum Kependidikan, 28(2), 84–89.
Muhardi. (2004). Kontribusi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia. Mimbar, XX(4), 478–492. https://doi.org/10.3171/jns.2000.93.supplement 3.0047
Mujiyem. (2019). Peningkatan Kemampuan Guru Kelas IV dalam Membuat Soal HOTS Melalui Workshop. Jurnal Sosialita, 11(1), 45–56.
Mulyani, S. (2014). Meningkatkan Profesionalitas Pendidik melalui Lesson Study. DEIKSIS, 06(02), 115–122.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. PT .Remaja Rosdakarya.
Palennari, M., Hartono, & Saparuddin. (2021). Implementasi Penyusunan Soal-Soal Higher Order Thinking Skills bagi Guru-Guru IPA Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Makassar. In Seminar Nasional Hasil Pengabdian 2021.
Prastikawati, E., Wiyaka, W., & Budiman, T. (2021). Pelatihan Penyusunan Soal Bahasa Inggris Berbasis HOTS bagi Guru Bahasa Inggris SMP. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(1 SE-Articles). https://doi.org/10.30653/002.202161.761
Putri, A. D. (2021). Pembinaan Guru Berbasis Lesson Study dalam Rangka Mengembangkan Kompetensi Guru Matematika. 32–41.
Radhiyah., & Syukur, M. (2021). Implementasi Penilaian Higher Order Thinking Skill ( Hots ) Di Sekolah Menengah Atas Negeri. Pinisi Journal Of Sociology Education Review, 1(2), 89–96.
Riyati, S. (2007). Sistem Pembinaan Profesional Guru Pendidikan IPA Melalui Lesson Study. Pendidikan Biologi FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 4.
Rizki, S. (2014). Efek Lesson Study Terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 3(1), 17–27.
Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran Matematika SD. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(4), 436. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i4.374
Rozimela, Y., & Anwar, D. (2019). Pelatihan merancang Jumping Task melalui penerapan Lesson Study for Learning Community (LSLC) bagi guru-guru Bahasa Inggris di MTSN 1 & 6 Padang. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 19(3), 195. https://doi.org/10.24036/sb.0480
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803
Sudrajat, A. (2011). Mengapa Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, I(1), 47–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316
Suhartono, S., Susiani, T. S., Salimi, M., & Hidayah, R. (2020). Strategi dan Implementasi Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Bagi Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Kebumen. DEDIKASI: Community Service Reports, 2(1), 58–68. https://doi.org/10.20961/dedikasi.v2i1.34494
Sukirman. (2006). Peningkatan Profesional Guru melalui Lesson Study pada Diklat Lesson Study bagi Guru Berprestasi dan Pengurus MGMP MIPA SMP se-Indonesia Tengah. FPMIPA UNY.