Implementation of Cooperative Learning Methods in Fiqh Subjects to Build Students' Critical Thinking at SMP Muhammadiyah 1 Gamping
DOI:
https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i2.28440Keywords:
Cooperative Learning, Fiqh, Critical ThinkingAbstract
This research aims to explore the implementation of the Cooperative Learning method in Fiqh learning and how its implementation can shape the critical thinking of students at SMP Muhammadiyah 1 Gamping. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The research subjects consisted of two Fiqh teachers and three students in grades 2 and 3. The results of the study show that the Cooperative Learning method is effective in increasing students' active participation, analytical skills, argumentation, and understanding of Fiqh materials. Strategies such as small group formation, discussions, presentations between groups, and the use of jigsaw and brainstorming approaches have been proven to encourage students to think critically. Despite obstacles such as differences in individual abilities and material characteristics, these were successfully overcome through a differential approach and the role of the teacher as a facilitator. The findings suggest that the implementation of cooperative learning methods significantly enhances both understanding of Fiqh material and the development of critical and collaborative thinking, aligning with the demands of 21st-century learning. This study contributes to the pedagogical approach in Islamic education, particularly in fostering critical thinking and collaboration among students.References
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197.
Al-Samarraie, H., & Hurmuzan, S. (2018). brainstorming techniques in higher education. Thinking Skills and Creativity, 27, 78–91.
Andariska, O., & Fitriani, W. (2022). Perilaku Insecure Pada Anak Usia Dini. In Jurnal Sinestesia, 12(1).
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi Serta yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. In Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 1–12.
Asda, Y., Madrasah, G., Negeri, A., Banda, M., Pocut, A. J. (2022). Efektivitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Pada Siswa Man Model Banda Aceh. 2(3).
Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran Dalam Penerapan Keterampilan Abad 21 Pada Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 621.
Aulia, H., Nurhalimah, A., Mandailina, V., Mahsup, Syaharuddin, Abdillah, & Z. (2023). Efektifitas Metode Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 1–7.
Awaliyani, S., & Ummah, A. (2021). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Kegiatan Muhadhoroh. Indonesian Journal of Teacher Education.
Cahyono, B. (2016). Korelasi Pemecahan Masalah dan Indikator Berfikir Kritis.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dewi, M. R., Mudakir, I., & Murdiyah, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif berbasis Lesson Study terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Edukasi, 3(2), 29.
Hariyadi, S. (2014). Bertanya, Pemicu Kreativitas Dalam Interaksi Belajar. Jurnal Biology Science & Education.
Hidayatul Ula, R. (n.d.). Penanaman Jiwa Leadership Pada Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Islam Karangploso Malang.
Hilal, S. (2012). Fiqih Dan Permasalahan Kontemporer. Jurnal Hukum Ekonomi Syariah.
Imamah, Y. H. (n.d.). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Mubtadiin, 7.
Komarudin, P., & Hidayat, M. R. (2019). Konsekuensi Perbedaan Fikih Terhadap Kaidah Fikih. Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan.
Latif Nawawi, M. (2021). Strategi Kepala Madrasah Dalam Membangun Budaya Kompetitif Di Madrasah. J I A I Jurnal Ilmu Agama Islam.
Liwaul Liwaul, Mubaroqah, S., Pairin Pairin, & A. T. A. P. (2022). Model Pengelolaan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Melibatkan Metode Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 265–277.
Manik, W. (2024). Tuntutan Kompetensi Guru Abad Ke-21. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Montessori, V. E., Murwaningsih, T., & S. (2023). Implementasi keterampilan abad 21 (6c) dalam pembelajaran daring pada mata kuliah Simulasi Bisnis. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(1), 65.
Mustofa, I. (2019). Kajian Fikih Kontemporer Jawaban Hukum Islam atas Berbagai Problem Kontekstual Umat. Idea Press Yogyakarta.
Nadhiroh S, & A. I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56–68.
Najmina, N. (2017). Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Cooperatif Learning Tipe Group Investigation dalam Mata Pelajaran PPKn. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan, 203–208.
Nurhayati. (2018). Memahami Konsep Syariah, Fikih, Hukum Dan Ushul Fikih. Jurnal Hukum Syariah.
Pradika, L. (2019). Pengaruh Diskusi Kelompok Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Sikap Dan Hasil Belajar Siswa Smp Di Kota Serang. Jurnal Penelitian Pengajaran Matematika, 1.
Santrock, J. . (2020). Educational Psychology. McGraw Hill.
Sholeh, M. I. (2023). Strategi Efektif dalam Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 139–164.
Sianturi, N. P., Diarang, A., Loho, H., Rasjid, A., Agama, I., & Manado, K. N. (2024). Peran Psikologi Perkembangan Dalam Dunia Pendidikan Anak Smp. Jurnal Psikologi Pendidikan, 1.
Surya, E., Syahputra, E., Simbolon, M., & Manullang, M. (n.d.). The Efforts to Improving the Critical Thinking Student’s Ability Through Problem Solving Learning Strategy by Using Macromedia Flash at SMP Negeri 5 Padang Bolak. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 4, 82–90.
Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320.
Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024, April). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3058, No. 1). AIP Publishing
Syarnubi, S. (2022). Penerapan Paradigma Integrasi-Interkoneksi dalam Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal PAI Raden Fatah, 4(4), 375-395.
Umam, K. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching.
Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 71–74.
