The Effect of TGT (Teams Games Tournament) Type Cooperative Learning Assisted by Wordwall on Student Learning Activity in Islamic Religious Education Subject at SD IT Al Ghazali
DOI:
https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i2.29018Keywords:
Cooperative Learning, TGT, Learning ActivityAbstract
In the current era, every educational institution is expected to implement innovations to prepare students with quality human resources. One effort that can be made is to create and innovate within classroom learning processes. This study aims to determine the effect of applying Teams Games Tournament (TGT)-type cooperative learning assisted by Wordwall on student learning activity. The research method used is a quasi-experimental design with the Nonequivalent Control Group Design model. The population and sample consisted of all third-grade students at SDIT Al Ghazali, Palangka Raya. Data were collected using test techniques, including pretests and posttests. The data analysis techniques used include calculating mean scores, testing data normality and homogeneity, and performing a two-sample t-test (Assuming Unequal Variance). The results show that the average pretest score of the experimental class was 61.17 with a standard deviation of 17.09, while the average posttest score increased to 89.70 with a standard deviation of 10.22. Based on the hypothesis test using the Welch test, the obtained p-value was 0.00467, which is smaller than the significance level of 0.05. It indicates a significant difference between the two sample groups, with the posttest average being higher. Additionally, an 82.35% increase in student learning activity was recorded. Therefore, the implementation of TGT-type cooperative learning, assisted by Wordwall, significantly enhances the learning activities of grade III students at SDIT Al Ghazali Palangka Raya.
References
Abrori, A. N., Sumadi, C. D., Telang, J. R., Kamal, K., Bangkalan, K., Jawa, P., & Kode, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315.
Aji, W.P.A & Mahmudah, I. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Question Card. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu PendidikanVolume. 4 Nomor. 1 Maret 2025e-ISSN: 2963-542X; p-ISSN: 2963-4997, Hal. 238-248.
Alamsah, G., Sadiah, A., & Nurdianti, R. R. S. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Word Wall dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Global Education Journal, 1(3), 219–229. https://doi.org/10.59525/gej.v1i3.177
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188
Asniyati, A., & Kusuma, N. R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 136. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.29477
Dewi, R. P., & Mahmudah, I. (2024). Pengaplikasian Model Kooperatif Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Di Sdit Al-Furqan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa Volume 13 Nomor 1 Tahun 2024 Halaman 172-181 ISSN: 2715-2723, DOI: 10.26418/Jppk.V13i1.72139, 13(February), 171–181. https://doi.org/10.26418/jppk.v13i1.72139
Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu.
Enggar, S., Dewi, K., Febriaani, Y., Dewi, T. R., & Pertiwi, R. P. (2025). Penggunaan Media Wordwall dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 38–43.
Fitria, A., Nurlaela, E., & Prajabatan, P. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Media Group Card Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1004–1018.
Hamdanah. (2024). Menjadi Guru Hebat Dalam Membangun Kesiapan Belajar Perspektif Pendidikan Islam Abad 21. In K-Media (Vol. 11, Issue 1).
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Inajati, A. S. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Jurnal Of Student Research (JSR), 1(1), 1–6.
Lestari, R. T., Wijayanti, P. S., & Herawati, T. R. (2024). Keefektifan Model Pembelajaran STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 599–605. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.221
Mahayasa, I. D. M. (2023). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Indonesian Journal of Instruction, 4(2), 85–92. https://doi.org/10.23887/iji.v4i2.60888
Mahmudah, I., & Zaelani, A. (2024). The Effectiveness Of Using Digital Media As An Aid In Class IV Mathematics Learning. Abdau: Jurnal Pendiidkan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 63–72.
Mazrur. (2023). Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis IT. In K-Media (Issue July).
Ni’am, F., & Widodo, W. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 11(3), 219–225.
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140. https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005
Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.880
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9118–9126.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. pascalbooks.
Qurrotulayunsufyan, & Mohammad Sugi Hartono. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Dalam Melatih Berfikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(1), 47–56. https://doi.org/10.58230/ijier.v1i1.58
Rahayu, B. A., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 14–20. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.12038
Rohmadi, R., Syarnubi, S., Efriani, A., Suzana Pranita, Zulhijra, Z., Anggara, B., & Alimron Alimron Maryamah Maryamah. (2024). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings, 3058(1).
Saputra, R. Y., & Harjono, N. (2024). Model kooperatif teams games tournament dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Educatio, 10(1), 88–97.
Sholicha, M., Indrawati, V., Pangesthi, L., & Bahar, A. (2021). Jurnal Tata Boga Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk. 10(2), 234–245.
Sidiq, M. A., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 361–370. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.358
Simatupang, A. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Kota Jambi .SECONDARY. JurnalInovasiPendidikanMenengah, 1(3), 199–205.
Sundari, E., & Setyabudi, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournamen (Tgt) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pkn Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 1842–1855.
Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan. UNY Press.
Surawan, L. H. (2024). Pembinaan Pembentukan Media Interaktif Guru Dengan Metode TGT ( Teams Games Tournamen ) Berbasis Wordwall di MIN 4 Palangka Raya. Jurnal JP2N Volume: 2; No: 1 (2024); Pp 1-10 EISSN:, 1(September), 1–10.
Syarnubi, S. (2024). Filsafat Pendidikan Islam Suatu Pengantar Untuk Memahami Filsafat Pendidikan Islam Lebih Awal (S. Fahiroh, Y. Oktarima, & N. Soraya, eds.). Palembang: Anugrah Jaya.
Wa Souvi Raaziqal Ningtyas, dkk. (2024). Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Permainan Edukatif Di Sd Dumas Surabaya. Walada: Journal of Primary Education, 3(2), 89–100. https://doi.org/10.61798/wjpe.v3i2.129
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Wulandari, D. (2022). Metode Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(1). https://doi.org/10.55171/jad.v10i1.690
Yudhistira, R., Rifaldi, A. M. R., & Satriya, A. A. J. (2020). Pentingnya perkembangan pendidikan di era modern. Jurnal Prosiding Samasta, 3(4), 1–6.
