The Determinants of Instructional Leadership, Teacher Competence, and Data-Based Planning on School Quality: A Study of Public Elementary School in Gunem District Rembang Regency
DOI:
https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i1.30576Keywords:
Instructional Leadeship, Professional Competence, Data-based Planning, School Quality, Elementary EducationAbstract
This study aims to analyze the influence of instructional leadership, professional competence, and data-based planning on the quality of public elementary schools in Gunem District, Rembang Regency, while highlighting their alignment with contemporary educational leadership theories. Using a quantitative approach with a survey method, data were collected through questionnaires distributed to school principals and teachers, involving 98 respondents from 21 public elementary schools selected through proportional random sampling. Data analysis employed descriptive statistics and multiple linear regression. The findings reveal that instructional leadership, professional competence, and data-based planning each have a significant positive effect on school quality, and jointly explain 43.8% of its variation. These results reinforce prior studies on the critical role of leadership, teacher professionalism, and evidence-based decision-making in educational improvement, while offering a contextual contribution within the Indonesian elementary school setting. The study’s novelty lies in its integrated examination of these three determinants in a rural district context, providing practical implications for policymakers and school administrators to develop targeted training programs, strengthen data utilization, and foster collaborative instructional practices to enhance educational quality.
References
Abdurahman, M. 2018. Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Anggraeni, L, dan A Sutisna. 2020. “Data-based school planning and its implication on school quality improvement.” Jurnal Kepemimpinan Pendidikan 8 (2): 120–131.
Aslam, H. 2022. “Instructional Leadership: Developing Learning Culture in Elementary School.” International Journal of Educational Leadership and Management 10 (1): 23–35.
Asrijanti. 2021. “Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran 8 (1): 45–53.
Bailey, J, dan S Michaels. 2019. The Transformation of School Leadership: Using Data to Guide Improvement. Cambridge: MA: Harvard Education Press.
Bailey, K, dan C Jakicic. 2017. Simplifying Response to Intervention: Four Essential Guiding Principles. Bloomington: IN: Solution Tree Press.
Bryson, J. M. 2004. Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations (3rd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
Celikten, M. 2021. “The Role of Instructional Leadership in School Effectiveness: A Review of International Literature.” Educational Management Review 12 (2): 18–28.
Fitriani, C. A., dan Usman. 2017. Manajemen Strategis Pendidikan Berbasis Data. Jakarta: Kencana.
Fullan, M. 2011. Change Leader: Learning to Do What Matters Most. San Francisco: Jossey-Bass.
Ghozali, I. 2021. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hallinger, P. 2020. “Instructional Leadership and the School Principal: A Passing Fancy that Refuses to Fade Away.” Leadership and Policy in Schools 19 (1): 1–20.
Hallinger, P, dan J Murphy. 2020. “Examining the effects of instructional leadership on school effectiveness.” Journal of Educational Administration 58 (3): 345–367.
Hallinger, P, dan W. C Wang. 2015. “Assessing instructional leadership with the principal instructional management rating scale.” Springer International Publishing 3 (1): 1–25.
Harto, K, dan S Syarnubi. 2018. “Model pengembangan pembelajaran PAI berbasis living values education (LVE).” Tadrib :Jurnal PAI Raden Fatah 4 (1): 3.
Hermawan. 2023. “Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dan Implikasinya dalam Pembelajaran.” Jurnal Kependidikan 15 (2): 120–130.
Hidayatullah, M. F. 2020. Manajemen Data Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Surabaya: Unesa Press.
Huda, M, dan W Saputra. 2016. “Kontribusi kepemimpinan kepala sekolah dan kompetensi guru terhadap mutu sekolah.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 21 (2): 145–155.
Ismail, H. N, A. G. K Abdullah, dan A. F. M Ayub. 2018. “Instructional Leadership and Teacher Commitment in Improving Academic Achievement.” International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 8 (5): 765–772.
Kemendikbudristek. 2023. Panduan Implementasi Rapor Pendidikan dan Perencanaan Berbasis Data. Jakarta: Kemdikbudristek.
Komariah, A, dan C Triatna. 2015. Visionary Leadership: Menuju Sekolah Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Kurniasih, R, dan B Sani. 2022. “Pengaruh pembinaan profesional terhadap peningkatan mutu guru.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Indonesia 7 (1): 65–74.
Kusumawardani, D, A Prabowo, dan R Hidayat. 2020. “Kompetensi guru sebagai prediktor mutu pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Profesi Guru 4 (2): 102–110.
Marzuki, S, H. Widodo, dan S. Utami. 2021. “Implementasi perencanaan berbasis data dalam manajemen mutu sekolah dasar.” Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar 6 (1): 55–64.
Muchtar. 2024. “Dimensi Mutu Sekolah dalam Standar Nasional Pendidikan.” Jurnal Evaluasi Pendidikan 9 (1): 11–23.
Mulyasa, E. 2015. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
———. 2020. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
———. 2023. Kepemimpinan Kepala Sekolah: Pengembangan Kompetensi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munir, M, D Fitriani, dan C Rochman. 2019. “Sinergitas kepemimpinan kepala sekolah dan kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan.” Jurnal Kependidikan 8 (2): 89–97.
Mustaqimah, R, dan A Abdullah. 2022. “Persepsi Guru terhadap Mutu Pendidikan Dasar di Daerah 3T.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9 (1): 34–45.
Napitupulu, T, dan Mulyanto. 2023. “Data-Driven Education Management: Tantangan dan Strategi di Sekolah Dasar.” Jurnal Manajemen Pendidikan 12 (1): 57–67.
Nasution, M. I, S. Syahrial, dan N Putri. 2021. “Kepemimpinan instruksional dan hubungannya dengan iklim akademik sekolah.” Jurnal Ilmiah Administrasi Publik 11 (2): 88–94.
OECD. 2019. Measuring Innovation in Education: A Journey to the Future. Paris: OECD Publishing.
“Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 9 Tahun 2022 tentang Evaluasi Sistem Pendidikan.” n.d.
Putra, A. R, dan A Salim. 2023. “Manajemen strategis berbasis data dalam meningkatkan mutu pendidikan.” Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia 5 (1): 31–42.
Putri, L. A, dan S Anwar. 2025. “Strategi Perencanaan Berbasis Data di Sekolah Dasar.” Jurnal Kepemimpinan dan Inovasi Pendidikan 5 (1): 22–35.
Raihani. 2020. “Instructional Leadership in Indonesia: Trends and Practices.” Journal of Educational Management 11 (2): 45–59.
Sallis, E. 2020. Total Quality Management in Education (4th ed.). London: Routledge.
Sanjaya, W. 2023. “Kepemimpinan Instruksional dan Mutu Sekolah.” Jurnal Administrasi Pendidikan 14 (1): 140–150.
Santoso, S. 2015. Menguasai Statistik dengan SPSS 22. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sari, E, dan A. Nugroho. 2022. “Digitalisasi Pendidikan dan Profesionalisme Guru di Era 5.0.” Jurnal Teknologi Pendidikan 20 (2): 187–198.
Siregar, S. 2014. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyanto, D, dan T Handayani. 2019. “Keterlibatan guru dalam analisis data untuk perencanaan sekolah.” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran 4 (3): 144–151.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (edisi revisi). Bandung: Alfabeta.
Suriansyah, A. 2017. “Model kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran.” Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat 3 (1): 23–35.
Susanto, D, dan S Hartati. 2018. “Kompetensi profesional guru dalam mengelola pembelajaran.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa 7 (3): 234–242.
Tanjung, R. 2017. “Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 4 (2): 78–86.
Teknologi, Kementerian Pendidikan Kebudayaan RisetD an. 2023. Panduan Implementasi Rapor Pendidikan dan Perencanaan Berbasis Data. Jakarta: Kemendikbudristek.
“Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.” n.d.
Wahyuni, E, dan A Suryadi. 2023. “Efektivitas Teknik Penyebaran Angket dalam Penelitian Pendidikan.” Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan 14 (1): 17–28.
Wahyuni, L, dan M. Ahmad. 2020. “Pemanfaatan data rapor pendidikan dalam perencanaan sekolah.” Jurnal Administrasi Pendidikan Islam 8 (1): 70–82.
Werdiningsih, A, dan N Ayu. 2022. “Instructional Leadership dan Pengaruhnya terhadap Pembelajaran.” Jurnal Kepemimpinan Pendidikan 8 (1): 34–45.
Wibowo, A. 2022. “Instructional Leadership: Strategi Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.” Jurnal Manajemen Pendidikan 14 (1): 75–85.
Wibowo, A, dan S. Sunaryo. 2019. “Kepemimpinan kepala sekolah dan pengaruhnya terhadap mutu pendidikan dasar.” Jurnal Kependidikan Dasar 6 (2): 101–110.
Wijaya, D, A Purwanto, dan B. S. Narmaditya. 2021. “The Impact of Teacher Professional Competence on School Quality.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 10 (2): 87–96.
