Loose Parts-Based STEAM Approach: An Effective Strategy to Develop Problem-Solving and Critical Thinking in Kindergarten Children
DOI:
https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i1.30624Keywords:
Loose parts, STEAM approach, Problem-solving skills, Critical thinking, Early childhood education.Abstract
This study investigates the effectiveness of loose parts-based learning media integrated with the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach in enhancing problem-solving and critical thinking skills among early childhood learners. A quasi-experimental design with a one-group pretest-posttest and control group was applied to 26 children aged 5–6 years at TK Al Mubarok Bolo, Demak, Indonesia. The experimental group engaged in STEAM activities utilizing loose parts, while the control group received conventional instruction. Data were collected through observation sheets and performance rubrics, then analyzed using paired sample t-tests and independent sample t-tests. Findings revealed significant improvements in problem-solving and critical thinking in the experimental group compared to the control group (p < 0.05). This research contributes novelty by addressing both skills simultaneously in early childhood through the innovative integration of loose parts and STEAM pedagogy. The results highlight the potential of this approach as an adaptable and effective strategy for fostering 21st-century learning competencies in early childhood education.
References
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran: Konsep, Teori, dan Aplikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Azizah, M, Nuryatmawati, A. M., & Dimyati, D. (2021). Efektifitas pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 3–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2071–2081.
Bhertia, A. R. (2022). Pemanfaatan loose parts pada pendidikan anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Pendidikan Anak Usia Din, 11(2), 142–150.
Bybee, R. W. (2023). The case for STEM education: Challenges and opportunities. Arlington: NSTA Press.
Damayanti, D., D. (2020). Loose parts sebagai media pembelajaran anak usia dini.
Ernawulan, O. (2018). Pemecahan masalah dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 77–88.
Farida, N., Ningsih, R. W., & Ndruru, A. I. J. (2023). Penerapan pendekatan STEAM pada anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina Satu Atap Gunung Sari Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Agapedia, 4(1), 59–69.
Gunantara, G., Suarjana, M., & Riastini, P. N. (2020). Kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran. Dalam Suryani, Jufri, & Putri. Pengembangan Pembelajaran Inovatif Di Sekolah Dasar.
Hayati, Z., & Zurianti, Z. (2024). Pengaruh penerapan STEAM berbasis loose parts terhadap keterampilan pemecahan masalah anak usia dini. Jurnal Agapedia, 5(1), 11–23.
Helista, V. (2019). Pembelajaran dengan pendekatan STEAM di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 45–53.
Huda, M. (2023). Pendekatan STEAM untuk mendorong pemikiran holistik anak usia dini. Jurnal Agapedia, 4(1), 1–15.
Ikaningtyas Purnamasari, Dewanti Handayani, S. S., & Formen, A. (2020). Stimulasi keterampilan HOTS dalam PAUD melalui pembelajaran STEAM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 3(1), 506–516. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/614/533
Imaduddin, M. (2017). Pembelajaran kontekstual anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–8.
Kuntjojo. (2008). Metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. Kediri: Universitas Nusantara PGRI Kediri Press.
Kurinci, K. (2022). Peran metode STEAM terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Agapedia, 3(2), 101–112.
Lestariningrum, A., & Wijaya, I. P. (2020). Penerapan bermain loose parts untuk kemampuan memecahkan masalah sederhana anak usia 4–5 tahun. Pedagogika, 11(2), 104–115.
Motimona, M., & Maryatun, M. (2023). Implementasi STEAM dalam kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Agapedia, 4(1), 70–82.
Munadhi, A. (2014). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Jakarta: Referensi.
Muniroh, M, F., Roshayanti, F. (2019). Pembelajaran berbasis STEAM dalam mengembangkan kecakapan abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 5(1), 12–21.
Novita Ananda, S., Astuti, W., & Widodo, S. (2023). Efektivitas media loose parts-STEAM untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Buah Hati, 10(2), 134–147.
Nurjanah, N., & Novita, D. (2020). Pemanfaatan loose parts untuk mengembangkan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 112–120.
Puspita, L. (2019). Loose parts sebagai media kreativitas anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 19–20.
Rahman, M. M. (2019). 21st century skills in education: The importance of critical thinking and problem solving. International Journal of Education, 7(3), 85–90.
Reswari, A. (2021). Efektivitas pembelajaran berbasis STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis (HOTS) anak usia 5–6 tahun. Journal of Childhood Education, 5(1), 1–10.
Santrock, J. W. (2007). Child development. New York: McGraw Hill.
Siantajani, Y. (2020). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui loose parts. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 9–15.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif (Cetakan II). Bandung: Alfabeta.
Syarnubi, Syarnubi, Ahmad Syarifuddin, and S. S. (2023). “Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0.” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, vol.15(no.4).
Tritiyatma, A. (2017). Pendekatan pembelajaran kontekstual melalui STEAM. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 1–8.
Wahyuni, D., & Nuraini, N. (2023). Pengaruh penggunaan media loose parts terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 24–35.
Wahyuningsih, S. (2019). Loose parts sebagai media untuk mengembangkan imajinasi dan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 150–160.
Widodo, S. A. (2015). Efektivitas pembelajaran dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 20–35.
Wulandari, F., & Setyaningrum, S. (2023). Efektivitas pembelajaran berbasis STEAM terhadap kemampuan kerja sama anak usia 5–6 tahun. Early Childhood Education and Development Journal, 5(1), 45–55.
Yesi Ratna Sari, M. Thoha B. S. Jaya, & G. F. A. (2018). Penggunaan media puzzle dalam pengembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 45–52.
Yusuf, A. M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: KENCANA.
