Strategies for Using Visual and Audiovisual Media in Islamic Religious Education Learning for Inclusive Students at SMP Fatma Kenanga, Bengkulu City
DOI:
https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i1.31105Keywords:
Visual Media, Audiovisual, Islamic Religious UnderstandingAbstract
This research aims to analyze strategies for using visual and audiovisual media in Islamic Religious Education (PAI) learning for inclusive students at SMP Fatma Kenanga, Bengkulu City, while also identifying supporting and inhibiting factors in its implementation. This study uses a qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews with PAI teachers and accompanying teachers, direct observation of classroom learning activities, and documentation study. The research results show that the applied strategies include: (1) material visualization through images, diagrams, and simple texts; (2) demonstration of audiovisual use in the form of learning videos that facilitate concept understanding; (3) value reinforcement through Islamic story-based media; and (4) variation and adaptation of media according to individual needs of inclusive students. Supporting factors for implementing this strategy are the availability of media facilities, support from accompanying teachers, and student learning motivation, while obstacles include limited technological facilities, lack of teacher skills in media management, and quite diverse cognitive abilities of inclusive students. These findings confirm the importance of collaborative learning planning between PAI teachers and accompanying teachers, as well as developing teacher skills in utilizing technology-based media. Academically, this research contributes to developing more adaptive and inclusive PAI learning strategies with the support of visual and audiovisual media.
References
Agustina, S., Salma, H., & Rifki, M. (2022). Karakteristik dan Model Bimbingan Pendidikan Islam ABK Tuna Laras. Tsaqofah, 2(1), 1–15.
Amanda, D. R. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2).
Andre, R. (1982). Peranan Media Audiovisual Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bungis, M. B. (2011). Penelitian Kualitatif. Jakarta: Prenada Media Group.
Daradjad, Z. (1995). Metode Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, S. B. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2.
Ginting, A. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humainora.
Gunadi, A. A. (2014). Evaluasi Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan Dengan Model Contect Input Process Product. Jurnal UMJ, 2(2).
Hapsara, A. S. (n.d.). Membangun Karakter Mandiri Pada Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Strategi Scrum Di Negara Totochantot. Ideguru: Jurnal.
Hujair, S. (1982). Peranan Media Audiovisual Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Ibrahim, A. (2018). Metodologi Penelitian. Makassar: Gunadarma Ilmu.
Kurniawan, Nanda Alfan, and U. A. (2020). Paradigma Pendidikan Inklusi Era Society 5.0. Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar.
Manab, A. (2015). Manajemen Kurikulum Pembelajaran di Madrasah: Pemetaan Pengajaran. Yogyakarta: Kalimedia.
Moleong, L. (2004). Metode Penelitian. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2008). Paradigma PendidikanIslam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Bandung: Rosdakarya.
Munadi, Y. (2003). Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Mustaniroh, S. A. (2022). Penerapan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Pada Pelajaran Kimia Di SMK Negeri 2 Temanggung. Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi FTI- UKSW.
Nanik, N. (2024). Karakteristik Problematika Anak Penyandang Tuna Laras Perspektif Pendidikan Agama Islam. ISTISYFA: Journal of Islamic Guidance and Counseling, 1(3), 1–12.
Nur, D. A. S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Word Square Dan Media Visual Gambar Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Kelas Xi Di Man 2 Kudus Tahun Pelajaran 2021/2022. IAIN KUDUS.
Nurfadhillah, Septy, Kholis Nurfalah, Mega Amanda, Nadhiyatul Kauniyah, and R. W. A. (2021). Penerapan Media Visual Untuk Siswa Kelas V Di SDN Muncul 1. 3(2).
Putro, Hijrah Eko, and M. J. (2021). Penerapan Layanan Informasi Karir Berbasis Media Interaktif Inovativ (Mii) Terhadap Keputusan Perencanaan Karir Siswa. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 6(2).
Rudi Susilana, C. R. (2009). Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Sidi, J. dan M. (2016). Penggunaan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Hasil belajar IPS di SMP. Jurnal Ilmu – Ilmu Sosial, 15(1).
Sri, A. (2008). Media Pembelajaran. Surakarta: UPT UNS Press Universitas Sebelas Maret.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunarya, Lusyani, Po Abas Sunarya, and J. D. A. (2015). Keefektifan Media Komunikasi Visual Sebagai Penunjang Promosi Pada Perguruan Tinggi Raharja. Creative Communication and Innovative Technology Journal, 9(1).
Suryani, E. (2018). Televisi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Riset Kajian Teknologi Dan Lingkungan, 1(1).
Syaiful, B. (2021). Dampak Penggunaan Media Visual dan audiovisual Terhadap Hasil Belajar Pai Materi Wudu’Di Kelas iii dan iv SDN 10 Ulakan Tapakis Padang Pariaman. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
Syarnubi, Alimron, & Sukirman. (2023). Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4).
Syarnubi, S. (2019). Guru Yang Bermoral Dalam Konteks Sosial, Budaya, Ekonomi, Hukum, Dan Agama (Kajian UU No.14 Tahun 2005 Guru Dan Dosen). Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2).
Tawari, I. E. (2022). Pemanfaatan Media Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22).
Triwiyanto, T. (2015). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W. (2019). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
