STUDENTS LEARNING CULTURE IN HIGHER EDUCATION AFTER THE COVID-19 PANDEMIC
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the description of student learning culture in higher education after the Covid-19 pandemic so that it can develop better learning productivity. The type of research used is quantitative descriptive research using a case study method conducted at Ma'some University with a total research population of 150 students at the Faculty of Teacher Training and Education. The results showed that students in higher education classified the learning culture implemented through social interactions and the value system in the substance of learning culture as high after the Covid-19 pandemic with a score of 3.32 and 3.34 for each dimension. Students in higher education can adapt to post-Covid-19 pandemic learning. However, universities still need to improve and maintain the stability of student learning culture by being conducive to social interactions and values and systems in the substance of learning culture.
Article Details
How to Cite
Thahir, M., Julius, A., Tamam, B., & Thahir, W. (2023). STUDENTS LEARNING CULTURE IN HIGHER EDUCATION AFTER THE COVID-19 PANDEMIC. Conciencia, 23(1), 75-82. https://doi.org/10.19109/conciencia.v23i1.16385
Section
Original Reserach Article
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Thahir, M., Julius, A., Tamam, B., & Thahir, W. (2023). STUDENTS LEARNING CULTURE IN HIGHER EDUCATION AFTER THE COVID-19 PANDEMIC. Conciencia, 23(1), 75-82. https://doi.org/10.19109/conciencia.v23i1.16385
References
Allen, I. E., & Seaman, C. A. (2007). Likert Scales and Data Analyses. Quality progress, 40(7), 64.
Arta, I. G. A. J. (2021, May). Digitalisasi Pendidikan: Dilematisasi Dan Dehumanisasi Dalam Pembelajaran Daring Perspektif Filsafat Paulo Friere. In Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya (No. 3, pp. 96-107).
Aziz, M. (2017). Manajemen Kurikulum dalam Pengembangan Budaya Belajar di Madrasah Aliyah Mu’allimin Univa Medan. ITTIHAD, 1(2).
Benedict, R. (2005). The chrysanthemum and the sword: Patterns of Japanese culture. Houghton Mifflin Harcourt.
Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2021). Efektivitas pembelajaran daring di masa pandemi COVID 19 bagi mahasiswa universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal basicedu, 5(1), 367-375.
Fauzi, M. (2020). Strategi Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 STIT Al-Ibrohimy Bangkalan. Al-Ibrah, 5(2), 120-145.
Firman, F. (2020). Dampak covid-19 terhadap pembelajaran di perguruan tinggi. BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 2(1), 14-20.
Goldschmidt, K., & Msn, P. D. (2020). The COVID-19 Pandemic: Technology use to support the wellbeing of children. Journal of Pediatric Nursing, xxxx, 3–5. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2020.04.013
Haryono, S., & Darmadi, R. (2022). Pengaruh Efikasi Diri dan Student Engagement dalam Blended Learning Terhadap Kepuasan Belajar Mahasiswa Perguruan Tinggi Vokasi Pariwisata di Jakarta. EDUTURISMA, 6(2).
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65-70.
Karim, B. A. (2020). Pendidikan Perguruan Tinggi Era 4.0 Dalam Pandemi Covid-19 (Refleksi Sosiologis). Education and Learning Journal, 1(2), 102-112
Komariah, A., & Kurniady, D. A. (2021). Kepemimpinan Pendidikan Abad ke-21. Depok: Raja Grafindo Persada.
Liliweri, A. (2019). Pengantar studi kebudayaan. Nusamedia.
Milman, N. B. 2015. Distance Education. International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences: Second Edition. https://doi.org/10.1016/B978-0- 08-097086-8.92001-4
Mitasari, Z., Istikomayanti, Y., & Setiawan, R. (2021). Pembelajaran daring di Perguruan Tinggi: Persepsi dan faktor penentu. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1), 84-91.
Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. NUSANTARA: jurnal ilmu pengetahuan sosial, 1(1).
Nugraha, H., & Ambiyar, A. (2018). Pengaruh Budaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ketrampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(2), 49-54.
Opler, M. E. (1996). An Apache life-way: The economic, social, and religious institutions of the Chiricahua Indians. U of Nebraska Press.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Saerang, H. M., Sumual, H., Usoh, E. J., & Rotty, V. N. J. (2022). Perubahan Paradigma: Era Pembelajaran Daring Siswa SD YPPK ST. Petrus Ayawasi Maybrat. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 5447-5458.
Sahlber, P. (2020). No Title. Journal of Professional Capital and Community, Vol. 5(3/4), 359–365. https://doi.org/https://doi.org/10.1108/JPCC-05-2020-0026
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2).
Syakhrani, A. W., & Kamil, M. L. (2022). Budaya Dan Kebudayaan: Tinjauan Dari Berbagai Pakar, Wujud-Wujud Kebudayaan, 7 Unsur Kebudayaan Yang Bersifat Universal. Cross-border, 5(1), 782-791.
Syam, P. (2022). Readaptasi Budaya Belajar Pasca Pandemi Covid-19 Studi Minat Belajar Siswa Upt Spf Sd Negeri Butung Ii Kota Makassar.
Tika, P. (2006). Budaya organisasi dan peningkatan kinerja perusahaan. Jakarta: Bumi Aksara.
Thahir, M., Komariah, A., Kurnaidy, D. A., & Suharto, N. (2020). Mutu Layanan Sekolah pada sekolah Menengah Pertama. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(2), 272-287.
Wahab, R. (2020). Tantangan dan Kesempatan Pendidikan Era Covid-19. https://arbaswedan.id/tantangan-dan-kesempatan-pendidikan-era-covid-19/
Arta, I. G. A. J. (2021, May). Digitalisasi Pendidikan: Dilematisasi Dan Dehumanisasi Dalam Pembelajaran Daring Perspektif Filsafat Paulo Friere. In Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya (No. 3, pp. 96-107).
Aziz, M. (2017). Manajemen Kurikulum dalam Pengembangan Budaya Belajar di Madrasah Aliyah Mu’allimin Univa Medan. ITTIHAD, 1(2).
Benedict, R. (2005). The chrysanthemum and the sword: Patterns of Japanese culture. Houghton Mifflin Harcourt.
Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2021). Efektivitas pembelajaran daring di masa pandemi COVID 19 bagi mahasiswa universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal basicedu, 5(1), 367-375.
Fauzi, M. (2020). Strategi Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 STIT Al-Ibrohimy Bangkalan. Al-Ibrah, 5(2), 120-145.
Firman, F. (2020). Dampak covid-19 terhadap pembelajaran di perguruan tinggi. BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 2(1), 14-20.
Goldschmidt, K., & Msn, P. D. (2020). The COVID-19 Pandemic: Technology use to support the wellbeing of children. Journal of Pediatric Nursing, xxxx, 3–5. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2020.04.013
Haryono, S., & Darmadi, R. (2022). Pengaruh Efikasi Diri dan Student Engagement dalam Blended Learning Terhadap Kepuasan Belajar Mahasiswa Perguruan Tinggi Vokasi Pariwisata di Jakarta. EDUTURISMA, 6(2).
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65-70.
Karim, B. A. (2020). Pendidikan Perguruan Tinggi Era 4.0 Dalam Pandemi Covid-19 (Refleksi Sosiologis). Education and Learning Journal, 1(2), 102-112
Komariah, A., & Kurniady, D. A. (2021). Kepemimpinan Pendidikan Abad ke-21. Depok: Raja Grafindo Persada.
Liliweri, A. (2019). Pengantar studi kebudayaan. Nusamedia.
Milman, N. B. 2015. Distance Education. International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences: Second Edition. https://doi.org/10.1016/B978-0- 08-097086-8.92001-4
Mitasari, Z., Istikomayanti, Y., & Setiawan, R. (2021). Pembelajaran daring di Perguruan Tinggi: Persepsi dan faktor penentu. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1), 84-91.
Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. NUSANTARA: jurnal ilmu pengetahuan sosial, 1(1).
Nugraha, H., & Ambiyar, A. (2018). Pengaruh Budaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ketrampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(2), 49-54.
Opler, M. E. (1996). An Apache life-way: The economic, social, and religious institutions of the Chiricahua Indians. U of Nebraska Press.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Saerang, H. M., Sumual, H., Usoh, E. J., & Rotty, V. N. J. (2022). Perubahan Paradigma: Era Pembelajaran Daring Siswa SD YPPK ST. Petrus Ayawasi Maybrat. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 5447-5458.
Sahlber, P. (2020). No Title. Journal of Professional Capital and Community, Vol. 5(3/4), 359–365. https://doi.org/https://doi.org/10.1108/JPCC-05-2020-0026
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2).
Syakhrani, A. W., & Kamil, M. L. (2022). Budaya Dan Kebudayaan: Tinjauan Dari Berbagai Pakar, Wujud-Wujud Kebudayaan, 7 Unsur Kebudayaan Yang Bersifat Universal. Cross-border, 5(1), 782-791.
Syam, P. (2022). Readaptasi Budaya Belajar Pasca Pandemi Covid-19 Studi Minat Belajar Siswa Upt Spf Sd Negeri Butung Ii Kota Makassar.
Tika, P. (2006). Budaya organisasi dan peningkatan kinerja perusahaan. Jakarta: Bumi Aksara.
Thahir, M., Komariah, A., Kurnaidy, D. A., & Suharto, N. (2020). Mutu Layanan Sekolah pada sekolah Menengah Pertama. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(2), 272-287.
Wahab, R. (2020). Tantangan dan Kesempatan Pendidikan Era Covid-19. https://arbaswedan.id/tantangan-dan-kesempatan-pendidikan-era-covid-19/