THE ROLE OF FOSTER PARENTS IN IMPLEMENTING CHARACTER EDUCATION Case Study of Children of Indonesian Workers in Puspan Village Maron District Probolinggo Regency
Article Sidebar
Published:
Jun 30, 2021
Keywords:
The role of foster parents, Character education, Children's character.
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to describe the role of foster parents in instilling the value of character education. Of course, parents should be more concerned with the child in order to get maximum education, especially at the age of the children. Considering that mothers are the first madrasas for children, they are instead left to work for the reason that they want to improve the family's economy. That way, parents leave their children in the hope of getting maximum care from those who care for them. This study aims to determine the role of foster parents in instilling character education in Puspan Village, Maron District, Probolinggo Regency. The data for the study were collected by selecting by observation, interviews and documentation. The samples were selected using a random technique based on the area or region where the data analysis technique used was by connecting the data with one another and the sample was three families who worked as laborers. Indonesian workforce consisting of three husband and wife couples who leave their children with the family of Mrs. Sunarsih, Mrs. Sum and Mrs. Nur Fadila. Based on data analysis, it was found that the role of foster parents in instilling character education in Puspan Village, Maron District, Probolinggo Regency has been categorized as successful. Because children are able to implement what has been taught by foster parents, they are able to become children's motivators, as facilitators, as guides in instilling the value of religious character education, independence, tolerance in children.
Article Details
How to Cite
Susandi, A., Salam, I. I. A., & Arifin, M. (2021). THE ROLE OF FOSTER PARENTS IN IMPLEMENTING CHARACTER EDUCATION: Case Study of Children of Indonesian Workers in Puspan Village Maron District Probolinggo Regency. Conciencia, 21(1), 15-22. https://doi.org/10.19109/conciencia.v21i1.8452
Section
Original Reserach Article
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Susandi, A., Salam, I. I. A., & Arifin, M. (2021). THE ROLE OF FOSTER PARENTS IN IMPLEMENTING CHARACTER EDUCATION: Case Study of Children of Indonesian Workers in Puspan Village Maron District Probolinggo Regency. Conciencia, 21(1), 15-22. https://doi.org/10.19109/conciencia.v21i1.8452
References
Ahlqvist-Björkroth, S., Boukydis, Z., Axelin, A. M., & Lehtonen, L. (2017). Close collaboration with parentsTM intervention to improve parents’ psychological well-being and child development: description of the intervention and study protocol. Behavioural Brain Research, 325, 303–310.
Bai, R., Collins, C., Fischer, R., & Crampton, D. (2019). Pursuing collaboration to improve services for child welfare-involved housing unstable families. Children and Youth Services Review, 104, 104405.
Efobi, A., & Nwokolo, C. (2014). Relationship between parenting styles and tendency to bullying behaviour among adolescents. Journal of Education and Human Development, 3(1), 507–521.
Hery Yuli Setiawan dan Feri Faila Sufa, M. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercerita. Adiwidya, 2(1), 132–138.
Ibrahim. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Ibu Nur. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Ibu Sum. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Ifan. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Khoirunnisa, S., Ishartono, I., & Resnawaty, R. (2015). Pemenuhan Kebutuhan Pendidikan Anak Asuh di Panti Sosial Asuhan Anak. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1).
Puspitasari, E. (2014). Pendekatan Pendidikan Karakter. Eduksos, III(2), 45–57.
Reflianto, & Syamsuar. (2018). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2), 1–13.
Reni Widianingsih. (2019). Pola Asuh Orang Tua Pada Keluarga Tkw Dalam Pendidikan Karakter Anak Di Dusun Singkil Desa Kedungsari Kecamatan Klirong Kabupaten Kebumen Tahun 2019. In Society (Vol. 2, Issue 1). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Reza. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Riswari, A. (2019). Peran Orangtua Asuh Terhadap Pendidikan Akhlak Anak Di Panti Asuhan Alh Hidayah Anatasari Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Saputra, I. M. (2019). Peranan Orangtua Asuh Dalam Membinaan Akhlak Remaja Di Panti Asuhan Budi Mulya Sukarame. UIN Raden Intan Lampung.
Shoimah, L., & Soepriyanto, Y. (2018). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah Dasar. JKTP, 1(2), 169–175.
Soetari, E. (2014). Pendidikan Karakter dengan Pendidikan Anak untuk Membina Akhlak Islami. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 08(01), 116–147.
Sunarseh. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Susandi, A. (2020a). Implementasi Kecerdasan Majemuk di Sekolah Dasar. Fundamental Pendidikan Dasar, 3(3), 260–271.
Susandi, A. (2020b). Pendidikan Life Skills dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam di Sekolah Dasar. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 95–111.
Swearer, S. M., & Hymel, S. (2015). Understanding the psychology of bullying: Moving toward a social-ecological diathesis-stress model. American Psychologist, 70(4), 344–353. https://doi.org/10.1037/a0038929
Wahidah, R. (2017). Peran Orang Tua Asuh Dalam Pendidikan Akhlak Remaja (Studi Kasus Di Panti Asuhan Roudhotus Sibyan Bandar Lampung). IAIN Raden Intan Lampung.
Bai, R., Collins, C., Fischer, R., & Crampton, D. (2019). Pursuing collaboration to improve services for child welfare-involved housing unstable families. Children and Youth Services Review, 104, 104405.
Efobi, A., & Nwokolo, C. (2014). Relationship between parenting styles and tendency to bullying behaviour among adolescents. Journal of Education and Human Development, 3(1), 507–521.
Hery Yuli Setiawan dan Feri Faila Sufa, M. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercerita. Adiwidya, 2(1), 132–138.
Ibrahim. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Ibu Nur. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Ibu Sum. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Ifan. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Khoirunnisa, S., Ishartono, I., & Resnawaty, R. (2015). Pemenuhan Kebutuhan Pendidikan Anak Asuh di Panti Sosial Asuhan Anak. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1).
Puspitasari, E. (2014). Pendekatan Pendidikan Karakter. Eduksos, III(2), 45–57.
Reflianto, & Syamsuar. (2018). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2), 1–13.
Reni Widianingsih. (2019). Pola Asuh Orang Tua Pada Keluarga Tkw Dalam Pendidikan Karakter Anak Di Dusun Singkil Desa Kedungsari Kecamatan Klirong Kabupaten Kebumen Tahun 2019. In Society (Vol. 2, Issue 1). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Reza. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Riswari, A. (2019). Peran Orangtua Asuh Terhadap Pendidikan Akhlak Anak Di Panti Asuhan Alh Hidayah Anatasari Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Saputra, I. M. (2019). Peranan Orangtua Asuh Dalam Membinaan Akhlak Remaja Di Panti Asuhan Budi Mulya Sukarame. UIN Raden Intan Lampung.
Shoimah, L., & Soepriyanto, Y. (2018). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah Dasar. JKTP, 1(2), 169–175.
Soetari, E. (2014). Pendidikan Karakter dengan Pendidikan Anak untuk Membina Akhlak Islami. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 08(01), 116–147.
Sunarseh. (2021). Wawancara. Desa Puspan Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo.
Susandi, A. (2020a). Implementasi Kecerdasan Majemuk di Sekolah Dasar. Fundamental Pendidikan Dasar, 3(3), 260–271.
Susandi, A. (2020b). Pendidikan Life Skills dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam di Sekolah Dasar. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 95–111.
Swearer, S. M., & Hymel, S. (2015). Understanding the psychology of bullying: Moving toward a social-ecological diathesis-stress model. American Psychologist, 70(4), 344–353. https://doi.org/10.1037/a0038929
Wahidah, R. (2017). Peran Orang Tua Asuh Dalam Pendidikan Akhlak Remaja (Studi Kasus Di Panti Asuhan Roudhotus Sibyan Bandar Lampung). IAIN Raden Intan Lampung.