THE EFFECT OF HEADMASTERS' LEADERSHIP STYLE, SUPERVISION ABILITY AND WORK CLIMATE ON THE PERFORMANCE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN PRABUMULIH CITY
Article Sidebar
Published:
Dec 31, 2021
Keywords:
Leadership; Supervision; Work Climate; PAI Teacher Performance.
Main Article Content
Abstract
This research was motivated by the fact that there were several principals at SMPN Prabumulih, sometimes in certain aspects of leadership they still rely too much on their subordinates, including waiting for ideas from their subordinates. Then, teacher performance is required to plan, implement and assess learning programs and train students during the learning process. This study aims to analyze the influence of the Principal's Leadership Style, Supervision Ability, and Work Climate, on the Performance of Islamic Religious Education (PAI) Teachers in Junior High Schools in Prabumulih City. The method used in this study was a quantitative method. This research is a causal-comparative research. Data was collected by distributing questionnaires. Data wasanalyzed by using data normality test, autocorrelation test, linearity test, multicollinearity test and path analysis. From the results of data analysis, the following findings were obtained; 1) There is a positive influence between the principal's leadership style and academic supervision ability; 2) There is a positive influence between the principal's leadership style on the work climate; 3) There is a positive influence between the ability of academic supervision on the work climate; 4) There is a positive influence between the principal's leadership style on teacher performance; 5) There is a positive influence between academic supervision ability on teacher performance and 6) There is a positive influence between work climate on teacher performance.
Article Details
How to Cite
Lutfi, L., Khodijah, N., & Hawi, A. (2021). THE EFFECT OF HEADMASTERS’ LEADERSHIP STYLE, SUPERVISION ABILITY AND WORK CLIMATE ON THE PERFORMANCE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN PRABUMULIH CITY. Conciencia, 21(2), 121-144. https://doi.org/10.19109/conciencia.v21i2.11427
Section
Original Reserach Article
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Lutfi, L., Khodijah, N., & Hawi, A. (2021). THE EFFECT OF HEADMASTERS’ LEADERSHIP STYLE, SUPERVISION ABILITY AND WORK CLIMATE ON THE PERFORMANCE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN PRABUMULIH CITY. Conciencia, 21(2), 121-144. https://doi.org/10.19109/conciencia.v21i2.11427
References
Azis, A. Q., & Suwatno, S. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 11 Bandung. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(2), 246–253.
Azwar, S. (2012a). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2012b). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bahri, H. M. S., & SE, M. M. (2018). Pengaruh kepemimpinan lingkungan kerja, budaya organisasi dan motivasi terhadap kepuasan kerja yang berimplikasikan terhadap kinerja dosen. Jakad Media Publishing.
Burhanudin, M. (2017). The roles of principals in increasing education quality by developing teacher profesionalism. Didaktika Religia, 5(1), 143–174.
Fahmi, I. (2017). Manajemen Kepemimpinan Teori dan Aplikasi.
Fitrah, M. (2017). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31–42.
Gall, M. D., Gall, J. P., Borg, W. R., & Mendel, P. C. (2007). A guide for preparing a thesis or dissertation proposal in education, for Gall, Gall, and Borg’Educational research: an introduction’and’Applying Educational Research’. Pearson Education.
Gaol, N. T. L. (2017). Teori dan implementasi gaya kepemimpinan kepala sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 213–219.
Goleman, D. (2004). Primal leadership: kepemimpinan berdasarkan kecerdasan emosi. Gramedia Pustaka Utama.
Guru. (2021). Wawancara. Guru SMP Prabumulih.
Hasim, D. (2019). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Kesejahteraan Sosial Kabupaten Biank Numfor. Penerbit Qiara Media.
IGWE, N. N., & Odike, M. N. (2016). A survey of principals’ leadership styles associated with teachers’ job performance in public and missionary schools in Enugu State Nigeria. British Journal of Education, Society & Behavioural Science, 17(2), 1–21.
Irawan, D., Wahyudin, A., & Yanto, H. (2018). The moderating influence of the academic supervision of teacher competencies and commitment towards organizational of teacher performance. Educational Management, 7(1), 64–70.
Kadir. (2015). Statistika Terapan: Konsep. Contoh Dan Analisis Data Dengan Program SPSS/Lisrel Dalam Penelitian, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Kurniawan, A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Remaja Rosda Karya.
Lai dan Crispina. (2020). The Influence of School Climate Teacher onTeacher’s Work Through Teacher’s Job Satisfaction. Asian Scholar Networks, 23 – 35
Leonard, L. (2016). Kompetensi tenaga pendidik di Indonesia: Analisis dampak rendahnya kualitas SDM guru dan solusi perbaikannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3).
Mardapi, D. (2012). Pengukuran penilaian dan evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika, 45.
Martono, N. (2010). Metode penelitian kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. RajaGrafindo Persada.
Maryam B. Gainau, Dorce Bu Tu, Julianus Labobar, dkk. (2016). Problematika Pendidikan di Indonesia. Kanisius.
Muhammad Rifai, R. (2011). Politik Pendidikan Nasional. Ar-Ruzz Media.
Muhibbin, S. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyadi dan Ava Swastika Fahriana. (2018). Supervisi Akademik: Konsep, Teori, Model Perencanaan, dan Implikasinya. Madani.
Mulyasa, E. (2003). Menjadi kepala sekolah profesional dalam konteks menyukseskan MBS dan KBK.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Mutohar, P. M. (2013). Manajemen Mutu Sekolah. Ar Ruz Media.
Priyastama, R. (2020). The Book of SPSS: Pengolahan & Analisis Data. Anak Hebat Indonesia.
Rahabav, P. (2016). The Effectiveness of Academic Supervision for Teachers. Journal of Education and Practice, 7(9), 47–55.
Raja, S., Madhavi, C., & Sankar, S. (2019). Influence of organizational climate on employee performance in Manufacturing Industry. Suraj Punj Journal For Multidisciplinary Research, 9(3), 146–157.
Ratmawati, T., Tolla, I., & Wahed, A. (2020). Pemetaan Kompetensi Kepala SD di Kota Makassar. Publikasi Pendidikan, 10(1), 45–54.
Riyadi dan Kusnanto. (2016). Pengaruh Kepemimpinan, Kompetensi Kepala Sekolah dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Guru di SD/MI Gugus III Nimbokrang Kabupaten Jayapura. Jurnal Mapendik, 6(1), 52 – 62
Sabiha Dulay dan Engin Karadag. (2015). The Effect of Organizational Climate. Springer International Publishing Switzerland.
Sallis, E. (2012). Total quality management in education: Manajemen mutu pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD.
Sarwono, J. (2012). Path Analysis: teori, aplikasi, prosedur analisis untuk riset skripsi. Tesis Dan Disertasi (Menggunakan SPSS). Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Selamat, N., Samsu, N. Z., & Kamalu, N. S. M. (2013). The impact of organizational climate on teachers’ job performance.
Sofo, F., Fitzgerald, R., & Jawas, U. (2012). Instructional leadership in Indonesian school reform: overcoming the problems to move forward. School Leadership & Management, 32(5), 503–522.
Sudaryono, G. M., & Rahayu, W. (2013). Pengembangan instrumen penelitian pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan, cet. Ke-14. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2020). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. CV. Alfabeta, Bandung.
Sulisworo, D., Nasir, R., & Maryani, I. (2017). Identification of teachers’ problems in Indonesia on facing global community. International Journal of Research Studies in Education, 6(2), 81–90.
Sumardi. (2016). Pengembangan Profesionalistas Guru Berbasis MGMP: Model dan Implementasinya Untuk Meningkatkan Kerja Guru. Deepublish.
Supardi, S. (2012). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Suryani, N. K., Sugianingrat, I. A. P. W., & Laksemini, K. D. I. S. (2020). Kinerja Sumber Daya Manusia: Teori, Aplikasi dan Penelitian. Nilacakra.
Susanti, S., Wardiah, D., & Lian, B. (2020). Effect of Academic Supervision of School Heads and School Culture on Quality Teaching Teachers. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 20(1), 67–77.
Turi, L. O., Ahiri, J., Dunifa, L., & Ardiansyah, L. M. (2017). Identifying the problems of indonesian primary school teachers in developing learning devices. International Journal of Education, Learning and Development, 5(8), 55–64.
Utami, S. (2019). Meningkatkan mutu pendidikan Indonesia melalui peningkatan kualitas personal, profesional, dan strategi rekrutmen guru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 518–527.
Wachira, F.M & Gitumu, M. Z. M. (2017). Effect of Principal’s Styles on Teaccher’s Job Performance in Public Secondary School in Kieni West. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 72 – 86
Wangombe, J. G., Wambui, T. W., & Kamau, A. W. (2014). The perceived supervisor and organizational support on organizational climate.
Wardana, D. S. (2013). Motivasi berprestasi dengan kinerja guru yang sudah disertifikasi. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1(1), 98–109.
Wawan. (2020). Teknik Analisis Data Penelitian Pendidikan: dengan Bantuan Software Statistik. UNY Press,.
Azwar, S. (2012a). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2012b). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bahri, H. M. S., & SE, M. M. (2018). Pengaruh kepemimpinan lingkungan kerja, budaya organisasi dan motivasi terhadap kepuasan kerja yang berimplikasikan terhadap kinerja dosen. Jakad Media Publishing.
Burhanudin, M. (2017). The roles of principals in increasing education quality by developing teacher profesionalism. Didaktika Religia, 5(1), 143–174.
Fahmi, I. (2017). Manajemen Kepemimpinan Teori dan Aplikasi.
Fitrah, M. (2017). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31–42.
Gall, M. D., Gall, J. P., Borg, W. R., & Mendel, P. C. (2007). A guide for preparing a thesis or dissertation proposal in education, for Gall, Gall, and Borg’Educational research: an introduction’and’Applying Educational Research’. Pearson Education.
Gaol, N. T. L. (2017). Teori dan implementasi gaya kepemimpinan kepala sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 213–219.
Goleman, D. (2004). Primal leadership: kepemimpinan berdasarkan kecerdasan emosi. Gramedia Pustaka Utama.
Guru. (2021). Wawancara. Guru SMP Prabumulih.
Hasim, D. (2019). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Kesejahteraan Sosial Kabupaten Biank Numfor. Penerbit Qiara Media.
IGWE, N. N., & Odike, M. N. (2016). A survey of principals’ leadership styles associated with teachers’ job performance in public and missionary schools in Enugu State Nigeria. British Journal of Education, Society & Behavioural Science, 17(2), 1–21.
Irawan, D., Wahyudin, A., & Yanto, H. (2018). The moderating influence of the academic supervision of teacher competencies and commitment towards organizational of teacher performance. Educational Management, 7(1), 64–70.
Kadir. (2015). Statistika Terapan: Konsep. Contoh Dan Analisis Data Dengan Program SPSS/Lisrel Dalam Penelitian, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Kurniawan, A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Remaja Rosda Karya.
Lai dan Crispina. (2020). The Influence of School Climate Teacher onTeacher’s Work Through Teacher’s Job Satisfaction. Asian Scholar Networks, 23 – 35
Leonard, L. (2016). Kompetensi tenaga pendidik di Indonesia: Analisis dampak rendahnya kualitas SDM guru dan solusi perbaikannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3).
Mardapi, D. (2012). Pengukuran penilaian dan evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika, 45.
Martono, N. (2010). Metode penelitian kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. RajaGrafindo Persada.
Maryam B. Gainau, Dorce Bu Tu, Julianus Labobar, dkk. (2016). Problematika Pendidikan di Indonesia. Kanisius.
Muhammad Rifai, R. (2011). Politik Pendidikan Nasional. Ar-Ruzz Media.
Muhibbin, S. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyadi dan Ava Swastika Fahriana. (2018). Supervisi Akademik: Konsep, Teori, Model Perencanaan, dan Implikasinya. Madani.
Mulyasa, E. (2003). Menjadi kepala sekolah profesional dalam konteks menyukseskan MBS dan KBK.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Mutohar, P. M. (2013). Manajemen Mutu Sekolah. Ar Ruz Media.
Priyastama, R. (2020). The Book of SPSS: Pengolahan & Analisis Data. Anak Hebat Indonesia.
Rahabav, P. (2016). The Effectiveness of Academic Supervision for Teachers. Journal of Education and Practice, 7(9), 47–55.
Raja, S., Madhavi, C., & Sankar, S. (2019). Influence of organizational climate on employee performance in Manufacturing Industry. Suraj Punj Journal For Multidisciplinary Research, 9(3), 146–157.
Ratmawati, T., Tolla, I., & Wahed, A. (2020). Pemetaan Kompetensi Kepala SD di Kota Makassar. Publikasi Pendidikan, 10(1), 45–54.
Riyadi dan Kusnanto. (2016). Pengaruh Kepemimpinan, Kompetensi Kepala Sekolah dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Guru di SD/MI Gugus III Nimbokrang Kabupaten Jayapura. Jurnal Mapendik, 6(1), 52 – 62
Sabiha Dulay dan Engin Karadag. (2015). The Effect of Organizational Climate. Springer International Publishing Switzerland.
Sallis, E. (2012). Total quality management in education: Manajemen mutu pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD.
Sarwono, J. (2012). Path Analysis: teori, aplikasi, prosedur analisis untuk riset skripsi. Tesis Dan Disertasi (Menggunakan SPSS). Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Selamat, N., Samsu, N. Z., & Kamalu, N. S. M. (2013). The impact of organizational climate on teachers’ job performance.
Sofo, F., Fitzgerald, R., & Jawas, U. (2012). Instructional leadership in Indonesian school reform: overcoming the problems to move forward. School Leadership & Management, 32(5), 503–522.
Sudaryono, G. M., & Rahayu, W. (2013). Pengembangan instrumen penelitian pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan, cet. Ke-14. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2020). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. CV. Alfabeta, Bandung.
Sulisworo, D., Nasir, R., & Maryani, I. (2017). Identification of teachers’ problems in Indonesia on facing global community. International Journal of Research Studies in Education, 6(2), 81–90.
Sumardi. (2016). Pengembangan Profesionalistas Guru Berbasis MGMP: Model dan Implementasinya Untuk Meningkatkan Kerja Guru. Deepublish.
Supardi, S. (2012). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Suryani, N. K., Sugianingrat, I. A. P. W., & Laksemini, K. D. I. S. (2020). Kinerja Sumber Daya Manusia: Teori, Aplikasi dan Penelitian. Nilacakra.
Susanti, S., Wardiah, D., & Lian, B. (2020). Effect of Academic Supervision of School Heads and School Culture on Quality Teaching Teachers. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 20(1), 67–77.
Turi, L. O., Ahiri, J., Dunifa, L., & Ardiansyah, L. M. (2017). Identifying the problems of indonesian primary school teachers in developing learning devices. International Journal of Education, Learning and Development, 5(8), 55–64.
Utami, S. (2019). Meningkatkan mutu pendidikan Indonesia melalui peningkatan kualitas personal, profesional, dan strategi rekrutmen guru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 518–527.
Wachira, F.M & Gitumu, M. Z. M. (2017). Effect of Principal’s Styles on Teaccher’s Job Performance in Public Secondary School in Kieni West. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 72 – 86
Wangombe, J. G., Wambui, T. W., & Kamau, A. W. (2014). The perceived supervisor and organizational support on organizational climate.
Wardana, D. S. (2013). Motivasi berprestasi dengan kinerja guru yang sudah disertifikasi. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1(1), 98–109.
Wawan. (2020). Teknik Analisis Data Penelitian Pendidikan: dengan Bantuan Software Statistik. UNY Press,.