MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 6 SDN 2 PALEMBANG PADA MATERI GERHANA DAN TATA SURYA BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 6 SD Negeri 2 Palembang pada materi gerhana dan tata surya melalui pemanfaatan media Augmented Reality (AR). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 peserta didik yang dibimbing menggunakan media AR untuk memvisualisasikan konsep-konsep abstrak tentang tata surya dan fenomena gerhana. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, lembar observasi keaktifan peserta didik, serta angket respons peserta didik terhadap penggunaan AR. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Rata-rata skor post-test meningkat dari 15,46 pada siklus I menjadi 18 pada siklus II, dengan rata-rata peningkatan keseluruhan sebesar 6,94 poin. Selain itu, indikator keberhasilan tercapai dengan 91% peserta didik menunjukkan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Penggunaan AR juga memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar dan keterampilan sosial peserta didik, seperti kemampuan berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok. Namun, tantangan teknis seperti kendala jaringan dan keterbatasan infrastruktur perlu diperhatikan untuk optimalisasi penggunaan AR di kelas. Penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa pembelajaran berbasis AR dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi tata surya dan gerhana, khususnya bagi peserta didik kelas 6A SDN 2 Palembang.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Rincian Artikel
Cara Mengutip
Referensi
Abd Halim, M. (2024). Augmented Reality and Literacy Skills Development in Education. Journal of Educational Research and Innovation, 17(3), 101-115.
Alhumaidan, H., Lo, K. P. Y., & Selby, A. (2018). Co-designing with children a collaborative augmented reality book based on a primary school textbook. International Journal of Child-Computer Interaction, 22, 100148. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijcci.2017.11.005
Bektasli, B. (2020). The effect of augmented reality applications on secondary school students' attitudes towards astronomy. Universal Journal of Educational Research, 8(5), 1871–1878.
Chooi, Y. W., Kuah, Y. C., Ng, C. P., & Lau, W. K. (2021). Augmented Reality (AR) as an enhancement teaching tool: Are educators ready for it? Contemporary Educational Technology, 13(3), ep303. https://doi.org/10.30935/cedtech/10866
Dilmen, I., & Atalay, N. (2021). The effect of augmented reality applications in science class on students’ 21st-century skills and basic skills. Journal of Science Learning, 4(4), 337-346. https://doi.org/10.17509/jsl.v4i4.32900
Faqih, K. M. S., & Jaradat, M. I. R. M. (2021). Integrating TTF and UTAUT2 theories to investigate the adoption of augmented reality technology in education: Perspective from a developing country. Technology in Society, 67, 101787. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2021.101787
Fatah, M. G., & Utami, R. D. (2024). Peningkatan kerja sama dan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui strategi Team Games Tournament (TGT) pada siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(2), 112-129.
Georgiou, Y., & Kyza, E. A. (2021). Investigating immersion and learning in a low-embodied versus high-embodied digital educational game: Lessons learned from an implementation in an authentic school classroom. Multimodal Technologies and Interaction, 3(4), 68. https://doi.org/10.3390/mti3040068
Jannah, M., Supeno, S., & Subiki, S. (2019). The use of inquiry learning model to improve critical thinking skills and learning achievement of 10th grade students. Journal of Physics: Conference Series, 1211(1), 012038.
Karacan, C. G., & Akoğlu, K. (2021). Educational augmented reality technology for language learning and teaching: A comprehensive review. Shanlax International Journal of Education, 9(2), 1-15. https://doi.org/10.34293/education.v9i2.3715
Koumpouros, Y. (2024). The role of augmented reality in enhancing student interaction and collaboration. International Journal of Educational Technology, 29(1), 76-89.
Mufidah, Z., et al. (2024). Penggunaan augmented reality dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains, 12(3), 123-136.
Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Ipa Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Sistem Tata Surya Smp. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 17-27.
Najib, M., Syawaluddin, A., & Raihan, S. (2023). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif sistem tata surya berbasis literasi sains untuk siswa SD. Jurnal Inovasi Pedagogik Dan Teknologi, 1(1), 1-13.
Nugraha, I. S., Satoto, K. I., & Martono, K. T. (2019). Pemanfaatan augmented reality untuk pembelajaran pengenalan alat musik piano. Jurnal Teknologi Sistem Komputer, 2(1), 62–70.
Pradana, A. (2020). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 45-60.
Puspitasari, R., Sari, R. P., & Putra, D. S. (2020). Analisis kesulitan peserta didik dalam memahami konsep gerak benda langit. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 145–156.
Rofi'i, A., et al. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa dengan Augmented Reality. Jurnal Pendidikan Teknologi, 18(1), 34-49.
Sari, D. K., Santoso, H., & Pratama, L. A. (2023). Implementation of augmented reality in science learning: A case study on solar system topics. Journal of Physics: Conference Series, 2345(1), 012034.
Sari, R., & Pratama, F. (2023). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Sistem Tata Surya Dengan Menggunakan Media Ular Tangga. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 106-117. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2008
Tumini, & Romadhon. (2021). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Tata Surya untuk SD. Jurnal Pendidikan Astronomi, 9(4), 211-225.
Utami, I. S., Vitasari, M., & Langitasari, I. (2020). Augmented reality: Teaching media in 21st century science learning. Journal of Physics: Conference Series, 1521(4), 042025.