Multicultural Values in the New Paradigm of Al Islam and Kemuhammadiyahan as an Effort to Prevent Radiacialism in Muhammadiyah Universities

Muhammad  Irfani; Triono Ali Mustofa

doi:10.19109/2ywvfb85

Authors

Muhammad Irfani Universitas Muhammadiyah Surakarta
Triono Ali Mustofa Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.19109/2ywvfb85

Keywords:

Multicultural, Paradigma AL Islam and Kemuhammadiyahan, Radicalism

Abstract

The rise of an understanding of radicalism, especially in the university environment, indicates that conditions in that environment are not good - fine, the biggest factor in the increasingly widespread understanding of radicalism is because someone is wrong when he understands religion. Muhammadiyah, which is an Islamic organization that is concerned with education, has a step to ensure that students stay on the "track" when they are religious, namely with the learning of Al Islam and Kemuhammadiyahan which has the aim of renewing thinking, completing recreation from a religious point of view, philosophical system, large, strategic, and schooling.This research is classified as qualitative research using the type of library research (library study) with documentation data collection.The purpose of this study is to describe the understanding of radicalism and multicultural values in the new paradigm of Al Islam and Kemuhammadiyahan. The results of this study Radicalism is an understanding that requires the presence of change, substitution, and breaking the social framework to the roots and there are four values of multiculturalism in the new paradigm of AIK, such as: the perspective of theoantopocentrism, understanding the instructions (nash) intelligently, critically and contextually, humans as khalifah and Abdullah and the perspective of zuhud (ascetic) life.

References

Ali, M.,& Syarnubi, S. (2020). Dampak sertifikasi terhadap kompetensi pedagogik guru (studi pemetaan(PK) GPAI On0Line Tingkat SMA/SMK Provinsi Sumatera Selatan. Tadrib, 6(2), 141–158.

Alimron, A., Syanubi, S., &Maryamah, M. (2022). Character education model in islamic higher education. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3334–3345.

Amstrong, A. (1995). Sufi Terminology (al-Qomaus al-Sufi) The mystical Language of Islam. As-Noerdin,1995.

Anggara,B. Lesiana,F., Hilmi, F., Mardeli,M., Syarnubi,S.,Soraya,N., Hasanah,A., Puspita, L. (2024). Percent material learning design using the context of a freight train for the fifth-grade student. In AIP Conference Proceedings, Vol 2058(1).

Arisca, L., Karoma,K., Syarifuddin,A., &Syarnubi, S. (2020). pengaruh kompetensi kepribadian Guru PAI Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa di SMP Negeri 06 Palembang. Junal PAI Raden Fatah, 2(3), 295–308.

Asirani. (2019). Pola Penyebaran dan Strategi Pencegahan Faham Radikalisme di Perguruan Tinggi Agama Islam. LP2M UIN Raden Intan Lampung.

Azra, A. (2011). Pergolakan Politik Islam: Dari Fundamentalisme, Modernisme Hingga Post Modernisme. In Radikalisme Islam Di Kalangan Mahasiswa, (p. hal. 107).

Bachtiar, H., Anggraeni, L., & Asep, M. (2019). Rethinking The Contemporary Discourse Of JIhad. Teosofi: Nal Tasawuf Dan Pemikiran Islam, 9(2).

Baihaqi, Y. (2019). Terrorism in the Quranic Perspective ( Reinterpretation of the ISIS Group ’ s Views Regarding the Concept of Jihâd , Takfîr , and The Caliphate ). 16(1). Al Adalah, 16(1).

Ballianie, N., Dewi, M., & Syarnubi, S. (n.d.). Internalisasi Pendidikan Karakter pada Anak dalam Bingkai Moderasi Beragama. In Prosiding Seminar Nasional 2023. In Prosiding Seminar Nasional 2023, Vol 1(No 1), 44–52.

Beyers, J. (n. d. ). (n.d.). “How Scientific is Theology Really? A Matter of Credibility.” Technology Studies, 4, 72.

Echols, J., & Shadily, H. (2003). Kamus Inggris - Indonesia.

Fauzi, M., Andriani, H., &Syarnubi, S. (2023). Budaya Belajar Santri Berprestasi di Pondok Pesantren. In Prosiding Seminar Nasional 2023, Vol 1(No 1), 140–147.

Febriyanti, E., Ismail, F., & Syarnubi, S. (2022). Penanaman Karakter Peduli Sosial di SMP Negeri 10 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 4(1), 39–51.

Fitriyani, E.D., Mansur, A., & Syarnubi, S. (2020). MODEL PEMBELAJARAN PESANTREN DALAM MEMBINA MORALITAS SANTRI DI PONDOK PESANTREN SABILUL HASANAH BANYUASIN. Junal PAI Raden Fatah, 2(103–116).

Harto, K., & Syarnubi, S. (2018). Model pengembangan pembelajaran pai berbasis living values education (lve). Tadrib, 4(1), 1–20.

Hawi, A., & Syarnubi, S. (2018). Remaja Pecandu Narkoba: Studi tentang Rehabilitasi Integratif di Panti Rehabilitasi Narkoba Pondok Pesantren Ar-Rahman Palembang. Tadrib, 4(1), 99–119.

Hayumi. (2019). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah NU dan Muhammadiyah Dalam Mewujudkan Islam Washatiyyah. Jurnal Qathruna, 8(5), 55.

Ibrahim, N. (n. d. ). (n.d.). Dalil Al Muslimin Ila Tafnid Afkar Al Mutatharrifin. Idarah Al Abhas Asy Syar`iyyah (Cairo).

Indonesia, C. (2018). Tujuh Perguruan Tinggi Negeri Terpapar Paham Radikal. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20180525210629-12-301431/bnpt-kedokteran-dan-eksaktadi-7-ptn-terpapar-radikalisme#:~:text=BNPT membeberkan Universitas Indonesia (UI,UB) sudah disusupi paham radik.

Junaidi, J., Dinata, K. B., & Darwanto, D. (2020). Evaluation and Analysis of Baitul Arqam on the Morals and Performance of Lecturers and Employees of the University of Muhammadiyah Kotabumi. Halaqa: Islamic Education Journal, 4(2), 133–153. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/halaqa.v4i2.1015.

Kusumaningrum, D. . S. P. . P. A. . P. E. (2024). Pengaruh Kombinasi Bisnis Pt. Bank Syariah Indonesia (Bsi) Tbk Terhadap Perkembangan Ekonomi Syariah Di Indonesia. CEMERLANG:Jurnal Manajemen Dan Ekonomi Bisnis, 4(1), 169–179.

Latief, H. (2003). Kritik Teks Keagamaan Nasr Hamid Abu Zaid. eLSAQ Press.

Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 164–180.

Misyuraidah, M., & Syarnubi, S. (2017). Gelar Adat dalam Upacara Perkawinan Adat Masyarakat Komering di Sukarami Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan. Intizar, 23(2), 241–260.

Muhammadiyah., M. P. T. P. (2013). Pedoman Pembelajaran AIK di Perguruan Tinggi Muhammadiyah. Majelis Dikti PP Muhammadiyah.

NTribunnews. (2019). Bom di Mapolrestabes Medan. Tribunnews.Com. https://www.tribunnews.com/regional/2019/11/14/bom-bunuh-diri-di-medan-disebut-pengamatsebagai-aksi-balas-dendam-kematian-abu-bakr-al-baghdadi.

Nurfitriani, V., & Rahardyan, N. (2020). Peran Layanan Bimbingan dan Konseling Dalam Menangkal Potensi Radikalisme Beragama Pada Remaja. Jurnal Bimbingan Konseling, 5(1), 1–23.

Nurrahman, N., Oviyanti, F., & Syarnubi, S. (2021). Hubungan Antara Kegiatan Ekstrakurikuler dengan Keaktifan Siswa dalam Berdiskusi di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 4 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 3(2), 166–175.

Republika. (2015). Kriteria Radikalisme Menurut BNPB. https://www.republika.co.id/berita/nasional/umum/15/03/31/nm2pur-ini-kriteria-radikalismemenurut-bnpt.

Rohmanu, A. (2019). PARADIGMA HUKUM ISLAM TEOANTROPOSENTRIS: TELAAH PARADIGMATIS PEMIKIRAN FAZLUR RAHMAN DAN ABDULLAH SAEED. Kodifikasia : Jurnal Penelitian Islam, 13(45–64).

Royana, A., & Mataram, U. I. N. (2021). DANGEROUS IMPLICATION OF TAKFIR. 3(2), 81–98.

Sari, E. I., Sukardi, I., & Syarnubi, S. (2020). Hubungan Antara Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 2(2), 202–216.

Shihab, M. Q. (n.d.). Tafsir Al-Misbah Vol 1. Lentera Hati.

Sofyan, F. A., Sartono, E., Badaruddin, K., Fauzi, M., Syarnubi, S., Oviyanti, F., ... & Sukirman, S. (2024). Analysis of Higher-Order Thinking Skill (HOTS) of Madrasah Ibtidaiyah students in solving open-ended mathematics problems. In AIP Conference Proceedings, Vol 3058(No 1), AIP Publishing.

Sukirman, S., Baiti, M., & Syarnubi, S. (2023a). Konsep Pendidikan menurut Al-Ghazali. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(3), 449–466.

Sukirman, S., Baiti, M., & Syarnubi, S. (2023b). Pendidikan agama islam dan isu kekerasan dalam hak asasi manusia. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(2), 433–448.

Sutarmizi, S., & Syarnubi, S. (2022). Strategi Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Rumpun PAI di MTs. Mu’alliminislamiyah Kabupaten Musi Banyuasin. Tadrib, 8(1), 56–74.

Syahrir, L., Ecca, S., & Mahmud, N. (2022). Penerapan Baitul Arqam Sebagai Bentuk Penanaman Nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan. 2, 94–103.

Syamsi, M. (2021). Strategi Dakwah Nahdlatul Ulama Dan Muhammadiyah Dalam Menangkal Radikalisme Di Kabupaten Bondowoso. , https://doi.org/10.35719/ijic.v3i2.668. Indonesian Journal of Islamic Communication, 3(2), 93–115.

Syamsudin, S. (2003). . Hermenutika Al-Qur’an Mazhab Yogya. Pustaka Belajar.

Syarnubi, S., Alimron, A., & Muhammad, F. (2022). Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang.. CV. Insan Cendekia Palembang.

Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings, Vol 3058(No 1), AIP Publishing.

Syarnubi, S., Syarifuddin, A., & Sukirman, S. (2023). Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0. AL-ISHLAH: Jurnal PendidikanJurnal Pendidikan, 15(4).

Syarnubi. (2019a). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Religiusitas Pada Siswa Kelas IV Di SDN 2 Pengarayan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1.

Syarnubi, S. (2016). Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam dan Problematikanya: Studi Kasus di Fakultas Dakwah UIN-SUKA Yogyakarta. Tadrib, 2(1), 151-178.

Syarnubi, S. (2019b). Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen). Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 21–40.

Syarnubi, S. (2020). Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang. PhD Diss., UIN.

Syarnubi, S. (2022). Penerapan Paradigma Integrasi-Interkoneksi dalam Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal PAI Raden Fatah, 4(4), 375–395.

Syarnubi, S. (2023). HAKIKAT EVALUASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(2), 468–486.

Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024, April). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3058, No. 1). AIP Publishing.

Syarnubi, S., & Fahiroh, S. (2024). Shame Compensation in Islamic and Psychological Perspectives. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 12-31.

Syarnubi. (2024). Filsafat Pendidikan Islam Suatu Pengantar Untuk Memahami Filsafat Pendidikan Islam Lebih Awal. CV. Penerbit Anugrah Jaya. https://doi.org/9786235438436

Tohari, C. (2022). Strategies of the Regional Leaders of Muhammadiyah Bojonegoro in Against the Radicalism Movement. Addin,. Addin, 16(2), 239.

Wicaksana, S. U., Arifin, S., Hariri, A., Efendi, A. B., & Harris, N. R. (2021). Patterns of Spreading Radicalism in Muhammadiyah Islamic Boarding Schools in East Java. Petita: Jurnal Kajian Ilmu Hukum Dan Syariah, 6(2), 174–185.

Wulandari, Y., Misdar, M., & Syarnubi, S. (2021). Efektifitas Peningkatan Kesadaran Beribadah Siswa MTs 1 Al-Furqon Pampangan Kecamatan Pampangan Kabupaten Ogan Komering Ilir. Jurnal PAI Raden Fatah, 3(4), 405–418.

Yanti, S. H., Hawi, A., & Syarnubi, S. (2021). Pengaruh Penerapan Strategi Firing Line Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP N Sukaraya Kecamatan Karang Jaya Kabupaten Musi Rawas. Jurnal PAI Raden Fatah, 3(155–65).