Principal's Leadership Style In Improving Teacher Performance At SMK Negeri 1 Kutalimbaru
DOI:
https://doi.org/10.19109/y4kcrh37Keywords:
Style, Leadership, PrincipalAbstract
This research was conducted so that principals are able to make a habit of providing guidance to teachers related to all the problems faced so that teachers are able to maximally and professionally carry out their performance professionally, in the sense of being good but must be firm in carrying out their duties as principals. This research is a qualitative research method with a descriptive study This research includes field research with a phenomenological approach. In this case, the data collection techniques used are interviews, observations and documentation studies. The data analysis techniques used in this research are 1) Data Reduction 2) Presentation of Data (Data Display); 3) Conclusion Drawing. The results showed that the performance of teachers at SMK Negeri 1 Kutalimbaru included: 1). Teacher performance in planning the learning process. 2). Teacher performance in learning implementation. 3). Teacher performance in learning evaluation. 4). Efforts to improve teacher performance made by principals are by conducting training, workshops and also motivational seminars. The leadership styles applied by the principal of SMK Negeri 1 Kutalimbaru are: 1). Democratic leadership type. 2). Visionary leadership type. 3). Transformational leadership type. The driving factors of the principal's leadership in improving the performance of teachers at SMK Negeri 1 Kutalimbaru include: 1).The principal's ability to manage planning. 2).Synergistic relationship among school members. The factors that hinder the principal's leadership in improving teacher performance include: 1). Inadequate facilities and infrastructure. 2). The low ability of teachers to utilize technology. 3). Lack of support from parentsReferences
Anggraeni, I. Komariah, A., Kurniatun, T. C. (2016). Kinerja Manajerial Kepala Sekolah, Kinerja Mengajar Guru Dan Mutu Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, XXII(2), 134–140.
Anwar, A. S. (2020). “Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan Mts Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam”, 2(1), 147–173. https://doi.org/https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.79.
Basri, H., & Tambunan, N. (2023). Faktor pendukung dan penghambat manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalammeningkatkan kualitas kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di Madrasah Aliyah Sunggal. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 2575–2587. https://doi.org/https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Dewi, R. (2020). Kinerja Guru dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Pada MIN Mesjidraya Baiturrahman Banda Aceh. Journal Informatic, Education and Management, 2(1), 11–21.
Eliza, T. (2019). Strategi Umpan Balik Sebagai Alternatif Strategi Pembelajaran: Penerapan Dan Tantangan. PBSI, 7(2), 170–175.
Fauzi, M., Lestari, A.R.S.,&Ali, M. (n.d.). Pengaruh Berwudhu Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. In International Education Conference (IEC) FITK, Vol.2,(No.1), 108–122.
Hasnawati. (2020). Kompetensi Guru Dalam Persfektif Perundang – Undangan. IX(1), 68-78. Jurnal Pendidikan, IX(1), 68–78.
Ismail, M. I. (2010). Kinerja Dan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan, 13(1), 44–63.
Kamaruddin, I., Nurmalia Sari, M., Andriani, N., Negeri Makassar, U., P Pettarani, J. A., Rappocini, K., Makassar, K., Selatan, S., Muhamamdiyah Sungai Penuh, S., Martadinata No, J. R., Sungai Penuh, P., Sungai Penuh, K., Sungai Penuh, K., & Tinggi Ilmu S, S. (2024). Evaluasi Kinerja Guru: Model dan Metode dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal on Education, 06(02), 11349–11358.
Matondang. N. P. Butarbutar, M. I., Br Sinulingga, S. A., Marpaung, J. R., Harahap, R. M. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722
Musri. (2020). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kedisiplinan Guru Dan Karyawan Di Smp Negeri 8 Padang. Jurnal Ilmiah Ekotrans Dan Erudisi, 1(1), 1–13.
Musriyah. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Pembimbingan Individual Di Gugus Maju Sunan Prawoto Sukolilo Pati. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 1(2), 109–120.
Safitri, A. N. (2022). Pengaruh Lingkungan Kerja, Pemberdayaan, Dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Karyawan (Studi di PT.Phapros,Tbk Semarang). Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 11(2), 14–25.
Sandi, Q., Syukri, A., Anwar, K. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Keunggulan Kompetitif. Jurnal Al Ghazali Jurnal Kajian Pendidikan Islam Dan Studi Islam, 2(2), 64–84.
Sari, N., Syahputra, M. R., Muklasin, A., Siregar, M. F. Z. (2022). Teacher Performance: Leadership Analysis of the Headmaster MAN 3 Langkat. ALACRITY : Journal Of Education, 2(2), 130–144.
Sujianto, Syahril, S., Setyaningsih, R., Hartati, S. (2022). Pengaruh Keterampilan Manajerial Dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri Di Kabupaten Pesawaran. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 01(03), 778-787.
Syarnubi, S., Alimron, A., & Muhammad, F. (2022). Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang.. CV. Insan Cendekia Palembang.
Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings, Vol 3058(No 1), AIP Publishing.
Syarnubi, S., Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Ramelia, D., ... & Ulvya, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. In Prosiding Seminar Nasional 2023, Vol 1(No 1), pp 112-117.
Syarnubi, S., Syarifuddin, A., & Sukirman, S. (2023). Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0. AL-ISHLAH: Jurnal PendidikanJurnal Pendidikan, 15(4).
Syarnubi. (2024). Filsafat Pendidikan Islam Suatu Pengantar Untuk Memahami Filsafat Pendidikan Islam Lebih Awal (S. Fahiroh, Y. Oktarima, & N. Soraya, eds.). Anugrah Jaya.
Syarnubi, Mansir, F., Harto, M. E. P. K., & Hawi., A. (2021). Implementing Character Education in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, vol 7(1), 77–94.
Syarnubi, S. (2016). Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam dan Problematikanya: Studi Kasus di Fakultas Dakwah UIN-SUKA Yogyakarta. Tadrib, 2(1), 151-178.
Syarnubi, S. (2019a). Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen). Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 21–40.
Syarnubi, S. (2019b). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan. Tadrib, 5(1), 81–103.
Syarnubi, S. (2020). Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang. PhD Diss., UIN.
Syarnubi, S. (2022). Penerapan Paradigma Integrasi-Interkoneksi dalam Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal PAI Raden Fatah, 4(4), 375–395.
Syarnubi, S. (2023). Hakikat Evaluasi Dalam Pendidikan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(2), 468–486.
Yulianingsih, L T., Sobandi, A. (2017). Kinerja mengajar guru sebagai faktor determinan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 157–165.
