Human Resource Management in Improving Teacher Professionalism at an Nizam Private Junior High School
DOI:
https://doi.org/10.19109/vqekk550Keywords:
Management, Resources, TeacherAbstract
The existing research tends to discuss only towards improving teacher professionalism, while this research will discuss, explain and examine human resource management (HRM) in improving teacher professionalism at An Nizam Junior High School can be implemented in various ways. One way is to use the school management system (SIM Sekolah) to manage teaching schedules. This research fulfills the characteristics of qualitative research. This research is a field research using a phenomenological approach. Data collection techniques were carried out by: 1) Observation; 2) Interviews and 3) Documentation Studies. Analysis consists of three streams of activities that occur simultaneously, namely: data reduction, data presentation, conclusion drawing/verification. The data validity test in qualitative research includes, data credibility test, transferability test, dependability test, and confirmablity test. the results of the research findings found several core components carried out by An Nizam Private Junior High School in the teacher recruitment process, among others: 1) Digitalization of brochures, 2) Academic/Non-Academic Requirements, 3) Having the same vision and mission as An Nizam Private Junior High School, 4) Evaluation. In the teacher selection process, among others: 1) The existence of a selection instrument, 2) Implementation of selection and ability, 3) Micro teaching, 4) Job description. As for what An Nizam Private Junior High School does in developing teacher education and training: 1) External education and training, 2) Internal education and training, 3) Education and training related to teacher competencies. In the development of teacher education and training, among others, 1) Salary, 2) Umrah rewards for qualified teachers, 3) Intensive for teachers who have memorized at least 1 Juz of Qur'anReferences
Abdullah. (2017). Pendekatan Dan Model Pembelajaran Yang Mengaktifkan Siswa. ,. Edureligia, 01(01), 45–52.
Abdurahman, T., Firdaus, R., Gunawan, A. (2023). Pengembangan Sumber Daya Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Melalui MGMP (Study di MTSS Sulamul Irfan Cibaliung-Pandeglang). Journal on Education, 05(04), 11174-11188.
Anam, S. (2020). Kompetensi Profesional Dan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sma Negeri Se-Kecamatan Mranggen. Jurnal Inspirasi, 4(1), 1–24.
Anwar, A. S., Mubin, F. (2020). Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan Mts Negeri 1 Serang. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 147-171.
Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., Yenti, S. (2022). Membangun Guru yang Profesional melalui Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Penerapan Profesinya. Jurnal Basicedu, 6(3), 5362 – 5369.
Fauzi, M., Lestari, A. R. S., & Ali, M. (2023, December). Pengaruh Berwudhu Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. In International Education Conference (IEC) FITK (Vol. 2, No. 1, pp. 108-122).
Fauzi, M. (2021). Penguatan Pendidikan Nilai di Sekolah atau Madrasah (Suatu Upaya Internalisasi, Sosialisasi, dan Enkulturalisasi). In International Education Conference (IEC) FITK (Vol. 1, No. 1, pp. 194-200).
Haq, S. (2023). Guru Yang Inspiratif Membangun Budaya Organisasi Yang Positif Dan Berprestasi. Skema : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 01(02), 1–14.
Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1), 1–9.
Mansyur. (2017). Ketermpiln Dasar Mengajar dan Penguasaan Kompetensi Guru,. , Al-Ghiroh, XII(01), 130–147.
Marwiyah, S. (2019). Kompetensi Profesionalisme Guru dan Peranannya dalam Mengimplementasikan Kurikulum Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2), 51–66.
Mera, M. S. (2023). Relationship Between Human Resource Management And Teacher Effectiveness In Some Selected Secondary Schools In Cross River State, Nigeria. Research. Journal On Teacher Professional Development., VI(2).
Miftakhi, D.R., & Pramusinto, H. (2023). Implementasi Peningkatan Profesionalisme Guru Paud Melalui Diklat Berjenjang. Papernia, 1(1), 9–15.
Mukminin A, et al. . (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Mustika, P. (2017). Profesionalisme Pustakawan. Buletin Perpustakaan, 57(1), 27–35.
Ngiu, Z., Djafri, N., A. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Holistik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1429-1438.
Panggabean, B., Naibaho, D. (2023). Mengembangkan Kompetensi Profesionalisme Guru Dalam Menyiapkan Pembelajaran Yang Bermutu. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 199–206.
Qulub, L. (2019). Profesionalisme Pendidik Dalam Proses Pembelajaran. Dirasat: Jurnal Studi Islam & Peradaban, 14(01), 29-44.
Rahimah. (2022). Urgensi Profesionalisme Guru Dalam Kehidupan. Iuris Studia: Jurnal Kajian Hukum, 3(3), 270–277.
Rifa’I, M. (2019). Manajemen Organisasi Pendidikan. Malang: CV. Humanis.
Siswandari, S. (2013). Dampak Sertifikasi Guru Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik The Effect Of Teacher Sertification Toward The Improvement Of Students’ Learning Quality. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 19(4), 487-498.
Sulastri, Fitria, H., Martha, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 256–264.
Suprihatiningrum, J. (2012). Guru profesional, pedoman kinerja, kualifikasi, dan kompetensi guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sutiono. (2021). PROFESIONALISME GURU. Tahdzib Al Akhlak, 4(2), 16–25.
Syarnubi, S., Alimron, A., & Muhammad, F. (2022). Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang.. CV. Insan Cendekia Palembang.
Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings, Vol 3058(No 1), AIP Publishing.
Syarnubi, S., Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Ramelia, D., ... & Ulvya, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. In Prosiding Seminar Nasional 2023, Vol 1(No 1), pp 112-117.
Syarnubi, S., Syarifuddin, A., & Sukirman, S. (2023). Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0. AL-ISHLAH: Jurnal PendidikanJurnal Pendidikan, 15(4).
Syarnubi. (2024). Filsafat Pendidikan Islam Suatu Pengantar Untuk Memahami Filsafat Pendidikan Islam Lebih Awal (S. Fahiroh, Y. Oktarima, & N. Soraya, eds.). Anugrah Jaya.
Syarnubi. (2019a). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan. Tadrib 5, 1, 87–103.
Syarnubi, Mansir, F., Harto, M. E. P. K., & Hawi., A. (2021). Implementing Character Education in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, vol 7(1), 77–94.
Syarnubi, S. (2016). Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam dan Problematikanya: Studi Kasus di Fakultas Dakwah UIN-SUKA Yogyakarta. Tadrib, 2(1), 151-178.
Syarnubi, S. (2019b). Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen). Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 21–40.
Syarnubi, S. (2020). Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang. PhD Diss., UIN.
Syarnubi, S. (2022). Penerapan Paradigma Integrasi-Interkoneksi dalam Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal PAI Raden Fatah, 4(4), 375–395.
Syarnubi, S. (2023). Hakikat Evaluasi Dalam Pendidikan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(2), 468–486.
Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar Class Teacher Strategy in Facing Lazy Students Learn. Jurnal Tarbawi, 4(1), 39–55.
