Examining Islamic Religious Education Policy in Indonesia: A Multidimensional Theoretical Approach
DOI:
https://doi.org/10.19109/dd9js932Keywords:
Educational Policy, Islamic Education, Multidimensional, Islamic education policyAbstract
Islamic education in Indonesia must engage in various initiatives in order to enhance its comprehension of its position within the national education system. It is imperative for Islamic education to endorse and augment general education in grasping the complexities of the contemporary world, rather than concentrating solely on religious identity. National strategies need to acknowledge education as a critical element in addressing societal and environmental transformations. The analysis of Islamic education policies has commenced following the enactment of the National Education System Law in 2003. A more profound insight into these policies has the potential to fortify the education system, ensuring the adaptation of Islam in parallel with its doctrinal teachings. By catering to current requirements and fortifying the education sector, particularly Islamic education, there exists significant potential for substantial contributions to sustainable economic advancement and the fostering of human resources in Indonesia.References
Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: lessons from international experiences. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, Vol 6(1), hlm. 7-16. https://doi.org/10.1080/20020317.2020.1729587
Akib, H. (2010). Implementasi Kebijakan: Apa, Mengapa, dan Bagaimana. Jurnal Administrasi Publik, Vol 1(1), hlm. 1-11.
Anas, H., & Umam, K. (2022). Pengajaran PAI dan Problematikanya di Sekolah Umum Tingkat SMP. RJS: Rechtenstudent Journal, Vol 1(1), hlm. 1-9. http://jurnal.ar-raniry.ac.id/
Anwar. (2023). Internalization of Religious Educational Values in Developing Students’ Interpersonal Intelligence. PPSDP International Journal of Education, Vol 2(2), hlm. 35–45.
Anwar, M. E. (2014). Menelusuri Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 3(1), hlm. 483-496.
Arfan, O. R., Suti’ah, S., & Namakule, R. O. S. (2024). Concepts and Foundations of Islamic Education Policy from a Public Policy Perspective. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol 5(2), hlm. 1204–1223.
Aslan, A. (2023). Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, Vol 1(1), hlm. 1-18.
Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2018). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional (Telaah Epistemologi Terhadap Problematika Pendidikan Islam). Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, Vol 19(1), hlm. 34.
Choli, I. (2019). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Tadris : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, Vol 12(2), hlm. 33-45.
Clarke, V., & Braun, V. (2015). Thematic Analysis. Journal of Positive Psychology, 151, hlm. 10–17.
Daulay, H. P. (2012). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia (Revisi). Kencana.
Farkhan, A., Rahmah, A., Alwatasi, U., & Setiawan, F. (2022). Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, Vol 16(5), hlm. 1921.
Fitriana, D. (2020). Hakikat Dasar Pendidikan Islam. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, Vol 7(2), hlm. 143-150. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i2.1322
Fauzi, M., Lestari, A. R. S., & Ali, M. (2023, December). Pengaruh Berwudhu Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. In International Education Conference (IEC) FITK (Vol. 2, No. 1, pp. 108-122).
Fauzi, M. (2021). Penguatan Pendidikan Nilai di Sekolah atau Madrasah (Suatu Upaya Internalisasi, Sosialisasi, dan Enkulturalisasi). In International Education Conference (IEC) FITK (Vol. 1, No. 1, pp. 194-200).
Gaol, N. T. L. (2022). Policy process in the context of education: a content analysis. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, Vol 10(1), hlm. 1-13. https://doi.org/10.21831/jamp.v10i1.44281
Giantara, F., & Amiliya, R. (2021). Urgensi Kebijakan Pendidikan Islam sebagai bagian dari Kebijakan Publik (Analisis Teoretis). Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, Vol 11(11), hlm. 86–96.
Guefara, R. L., Mu’tafi, A., & El Syam, R. S. (2023). Islamic Education Holds Significant Importance In Reinforcing Moral And Ethical Values In The Context Of Globalization. IJELLACHUS, Vol 1(1), hlm. 104–112.
Halim, A., Jamil, H., Miswanto, M., & Nur Rochbani, I. T. (2023). The Curriculum of Islamic Religious Education in the Whirlwind of Independent Education and Its Implementation on Learning. Progresiva : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, Vol 12(2), hlm. 261–274. https://doi.org/10.22219/progresiva.v12i02.29415
Hamidah, D. (2020). Kebijakan Pendidikan Dalam Kebijakan Publik. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, Vol 9(1), hlm. 34–44.
Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Jurnal Studi Kemahasiswaan, Vol 3(2), hlm. 143–159. https://doi.org/10.54437/irsyaduna
Hilaliah, Z. (2024). Pelaksanaan dan Pengawasan dalam Perspektif Al-Qur’an. Journal of International Multidisciplinary Research, Vol 2(3), hlm. 108–114.
Husaeni, M. F. (2023). (2023). Critical Literature Review on Moral Education System in Indonesia: How Islamic Education and Pancasila Education Monopolize Morality in Schools. In Muslim Education Review, Vol 2(1).
Ilham, D., Asdiany, D., Zainuddin, A. H., K, N., Iksan, M., Santaria, R., & Alannasir, W. (2023). Caring Values in Islamic Religious and Moral Education on Merdeka Belajar Curriculum: A Study of Fifth-Grade Student and Teacher Books. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, Vol 15(4), hlm. 4626–4639. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3763
Irmawati, I. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum PAI. Al Mikraj: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, Vol 4(2), hlm. 1743–1757. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5421
Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2021). Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, Vol 2(1), hlm. 76–84. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1
Ismail, T., Umar, M., Ahyarudin, A., & Mubaraq, Z. (2023). Pendekatan Ideologi dalam Studi Islam. Risala: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, Vol 9(1), hlm. 70-84.
Kosim, M. (2021). Religious Education Policy in Public Schools During the New Order. KARSA: Journal of Social and Islamic Culture, Vol 28(2), hlm. 390–409. https://doi.org/10.19105/karsa.v28i2.3936
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, Vol 12(2), hlm. 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
Kurnialoh, N., & Suharti, S. (2016). Pendidikan islam Berbasis Inklusifisme dalam kehidupan multikultur. Jurnal Penelitian, vol 10(1), hlm. 201–232.
Kurniawan, W., Rohman, M., Sudrajat, W., Yana, H. H., Nawawi, M. L., & Najah, S. (2024). Analisis Kompetensi Guru Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Menuju Local Genius 6.0 Ideas Internet Of Things (IoT). An-Nawa: Jurnal Studi Islam, Vol 6(1), hlm. 103–118.
Laili, W., Ishaq, M., Isa Anshori, M., Trunojoyo Madura Alamat, U., Raya Telang, J., & Utm Box, K. P. (2023). Kajian Teori Behavioral Approach Of Leadership: Studi Literatur Review. Jurnal Riset Dan Inovasi Manajemen, Vol 1(3), hlm. 24-26.
Latief, S., Sari, Y. A., Yusuf, M., Armila, A., & Hidayat, R. E. (2021). The Development of Islamic Education and Strengthening of National Education System of Indonesia. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, Vol 4(2), hlm. 86-99. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v4i2.105
Liyandani, O. H., & Kolis, N. (2021). Kebijakan Pendidikan Keagamaan Islam di Indonesia. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol 2(2), hlm. 145–154.
Malta, Syarnubi, & S. (2022). Konsep Pendidikan Anak dalam Keluarga Menurut Ibrahim Amini. Junal PAI Raden Fatah, Vol 4(2), 141.
Matlani, M., & Khunaifi, A. Y. (2019). Analisis Kritis Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003. Jurnal Ilmiah Iqra, Vol 13(2), hlm. 81–102.
Mayasari, A., & Arifudin, O. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Nilai Melalui Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), Vol 1(1), hlm. 47–59.
Muhammad, A. (2021). Eksistensi Pendidikan Agama Islam dan Perkembangannya di Sekolah Umum. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pe Ndidikan Islam, Vol 1(2), hlm. 27-49. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Muhdi, M. (2019). Framework for implementation of education policy in the perspective of education management in Indonesia. Universal Journal of Eduational Research, Vol 7(12), hlm. 2717–2728. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071220
Mukhlis, M., Rasyidi, A., & Husna, H. (2024). Tujuan Pendidikan Islam: Dunia, Akhirat dan Pembentukan Karakter Muslim dalam Membentuk Individu yang Berakhlak dan Berkontribusi Positif. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, hlm. 1-20. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.189
Murphy, J. (1991). Educational Evaluation and Policy The Effects of the Educational Reform Movement on Departments of Educational Leadership. In Analysis Spring, Vol 13(1). http://eepa.aera.net
Musfah, J. (2015). Manajemen Pendidikan: Teori Kebijakan, dan Praktik. Kencana.
Nelly, N. (2024). Sejarah Pendidikan Islam Mengulas Perjalanan Dari Masa Klasik, Pertengahan Hingga Masa Modern. Journal on Education, Vol 6(2), hlm. 15315–15329.
Nkafl, K. (2005). The integrative review: updated methodology. Methodological Issues in Nursing Research, Vol 52(5), hlm. 546–553.
Nugrahawati, A. W. (2023). Teaching Religious Tolerance Through Critical and Evaluative Reading Course for English Language Education Students. ELE Reviews: English Language Education Reviews, Vol 3(1), hlm. 33-45.
Nurkamiden, U. D., & Anwar, H. (2023). Konsep Manajemen Pembiayaan Pendidikan Pada Lembaga Pendidikan Islam. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol 11(1), hlm. 53–64.
Nurliani, N. (2016). Studi Psikologi Pendidikan. Jurnal As-Salam, Vol 1(2), hlm. 39–51.
Nursalimah, & N. (2023). Evaluation of The Impact of Education Policy on Education Quality. Proceedings The 1st Annual Dharmawangsa International Conference, hlm. 88–96.
Nwanakezie, I. S., & Ogona, I. K. (2021). Task development procedures for effective educational management. International Journal of Institutional Leadership, Policy and Management, Vol 3(1), hlm. 106–133. www.ijilpm.com.ng
Pahrudin, A., Wakidi, W., & Anggini, V. (2023). Curriculum Development Management of Islamic Education in The Internet of Things Era. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, Vol 11(2), hlm. 150–167. https://doi.org/10.36667/jppi.v11i1.657
Putri, A. H., & Suhardi, S. (2023). The Influence of the Political System on Education Curriculum Policy in Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, Vol 15(4), hlm. 4384–4392. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3184
Rasyidi, A. H. (2016). Studi Analisis Tentang Inovasi dan Perubahan dalam Kebijakan Pendidikan Islam. Jurnal Palapa, Vol 4(1), hlm. 1-20.
Renanda, R., & Jumilus, J. (2024). Pengembangan Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam. JIMEA: Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, Dan Akutansi), Vol 8(2), hlm. 254–264.
Rini, P. P., Dahlia, I., Suherman, S., & Sholih, S. (2024). Perspektif Baru Dalam Manajemen Pendidikan: Menangani Isu Kontemporer Dengan Pendekatan Multidisipliner. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol 9(2), hlm. 3236–3247.
Risnawan, W. (2017). Peran dan Fungsi Infrastruktur Politik dalam Pembentukan Kebijakan Publik. Jurnal Ilmu Administrasi Negara, Vol 4(3), hlm. 511–518. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/dak.v4i3
Saekhoni, S., & Alfian, A. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam (Studi Pemikiran KH.Chasbulloh Badawi). Jurnal Tawadhu, Vol 4(2), hlm. 1228–1237.
Saerozi, M., Erlangga, R. A., Adha, N., & Hamid, A. (2023). Fostering Tolerance: The Effectiveness of The Religious Education Policy Model in Religion-Based Higher Education in Creating a Culture of Religious Tolerance. Journal of Islamic Studies and Humanities, Vol 8(2), hlm. 123–144. https://doi.org/10.18326/millati.v8i2.424
Salamun, A., & Sauri, S. (2023). Isu dan Masalah dalam Analisis Evaluasi dan Pengembangan Kebijakan Pendidikan Agama Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 12(1). https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2859
Samsudin, M. (2019). Pendidik Dalam Perspektif Islam. Jurnal Al Ashriyyah, Vol 5(1), hlm. 259–280. http://jurnal.nuruliman.or.id/index.php/alashriyyah
Shofan, M. (2020). Agama, Sains, dan Covid-19: Mendialogkan Nalar Agama dan Sains Modern. Ma’arif, Vol 15(1), hlm. 5–10.
Sibuea, B., Siahaan, S., & Syukri, M. (2022). Model Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Guru Smp Islam Terpadu Di Kota Pematang Siantar (Studi Kasus Smp It Cendekia Pematang Siantar). Jurnal Universitas Darmawangsa, Vol 16(3), hlm. 499–507.
Sitika, A. J., Zanianti, M. R., Putri, M. N., Raihan, M., Aini, H., Nur’aini, I., & Sobari, K. W. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Memperkuat Nilai-Nilai Keagamaan. Journal on Education, Vol 6(1), hlm. 5899–5909.
Sitorus, A. S., & Herni, Z. (2023). The Indonesian Ulema Council’s contribution in developing Islamic religious education for the Asahan Regency community. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, Vol 12(2), hlm. 287–282. https://doi.org/10.24239/pdg.Vol11.Iss1.xxx
Situmorang, C. H. (2016). Kebijakan Publik (Teori, Analisis, Implementasi dan Evaluasi Kebijakan). The Journal Publishing.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, Vol 104, hlm. 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, Vol 2(1), hlm. 72-77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111
Syarnubi, Syarnubi, Firman Mansir, Mulyadi Eko Purnomo, Kasinyo Harto, and A. H. (2021). Implementing Character Education in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, Vol 7(1), hlm. 77-94.
Syarnubi, S. (2020). Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang. PhD Diss., UIN Raden Fatah Palembang.
Syarnubi Syarnubi. (2023). Hakikat Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Junal PAI Raden Fatah, Vol 5(2), 468–486.
Syarnubi, S., & Fahiroh, S. (2024). Shame Compensation in Islamic and Psychological Perspectives. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 12-31.
Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024, April). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3058, No. 1). AIP Publishing.
Syarnubi, S., Mansir, F., Purnomo, M. E., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Implementing Character Education in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77-94.
Syarnubi. (2024). Filsafat Pendidikan Islam Suatu Pengantar Untuk Memahami Filsafat Pendidikan Islam Lebih Awal (S. Fahiroh, Y. Oktarima, & N. Soraya, eds.). Palembang: Anugrah Jaya.
Syarnubi, S., Alimron, A., & Muhammad, F. (2022). Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang.
Syarnubi, S., Syarifuddin, A., & Sukirman, S. (2023). Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(4), 6333-6341.
Syarnubi, S. (2023). Hakikat Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(2), 468-486.
Syarnubi, S. (2019). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan. Tadrib, 5(1), 87-103.
Syarnubi, S. (2019). Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen). Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 21-40.
Syarnubi, S. (2020). Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang. PhD diss., UIN Reden Fatah Palembang.
Syarnubi, S. (2016). Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam dan Problematikanya: Studi Kasus di Fakultas Dakwah UIN-SUKA Yogyakarta. Tadrib, 2(1), 151-178.
Syarnubi, S., Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Ramelia, D., ... & Ulvya, I. (2023, August). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. In International Education Conference (IEC) FITK (Vol. 1, No. 1, pp. 112-117).
Syarnubi, S. (2022). Penerapan Paradigma Integrasi-Interkoneksi dalam Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal PAI Raden Fatah, 4(4), 375-395.
Ulya, A., & Kusmawati, H. (2023). Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies, Vol 2(1), hlm. 145-150.
Ulya, N., & Syafei, M. M. (2022). Evaluasi Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol 6(2), hlm. 9412–9420.
Wahid, A. (2015). Konsep dan Tujuan Pendidikan Islam. Istriqra: Iatriqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, Vol 3(1), hlm. 18-23.
Walidin, W. (2016). Arah Pengembangan Sumber daya Manusia dalam Dimensi Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi, Vol 2(2), hlm. 147-163.
Warisno, A., An Andari, A., & Afif Anshori, M. (2023). The Evolution of Islamic Education Institutions in Indonesia. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, Vol 8(1), hlm. 164–174.
Yuniarti, I., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 182–207., Vol 9(1).
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam. ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol 2(1), hlm. 1-11.
