Development Of Health Service Module Based On Islamic Values For 4-5 Years Old Children
DOI:
https://doi.org/10.19109/nhtzjr29Keywords:
Health Care Module, Islamic Values, Early Childhood, Health EducationAbstract
This study aims to develop a health service module based on Islamic values in children aged 4-5 years. The module development was conducted through five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation, with the application of the ADDIE model. Module validation was conducted by health, design, and language experts to ensure its feasibility and quality. The development of health service modules based on Islamic values for children aged 4-5 years proved to be effective based on the results of validation and effectiveness tests. Module validation by health, module/design, and language experts showed excellent results, with a final score above 97% from all three experts. Module implementation was conducted in two educational institutions, RA Banatus Shalih and RA Rabiatul Adawiyah, through parenting activities. The test results showed a significant increase in children's understanding of health. In RA Banatus Shalih, the pre-test average score rose from 57.5 to 93.75 with an N-Gain of 8.85, while in RA Rabiatul Adawiyah the pre-test score rose from 58.125 to 87.5 with an N-Gain of 0.70. This shows that the module is very effective in improving children's understanding of health.References
Aini, N. N., Puspitasari, R. N., Usman, N. S., & Zakiya, N. M. (2023). Implementasi Perilaku Hidup Sehat Bagi Anak Usia Dini. Loka Karya Pendidikan Islam Anak Usia Dini IAIN Ponorogo “Gizi Untuk Anak Usia Dini” Ponorogo: IAIN Ponorogo. hlm.1-13.
Anderson, L.W, & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Asmariana, Y. (2022). PENGEMBANGAN E-MODUL BUKU KESEHATAN IBU DAN ANAK UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN IB. Jurmas Sains Dan Teknologi, 3(3), 7–11. https://doi.org/https://doi.org/10.47841/saintek.v3i3.224
Astuti, A. K. (2016). PELAKSANAAN PERILAKU SEHAT PADA ANAK USIA DINI DI PAUD PURWOMUKTI DESA BATUR KECAMATAN GETASAN. Scholaria, vol.6(no.3). https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p264-272
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. London: Springerb Science+Business Media.
Fauzi, M., Lestari, A. R. S., & Ali, M. (2023). Pengaruh Berwudhu Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. In International Education Conference (IEC) FITK, vol.2(no.1), 108–122.
Indrawan, I., Subhan, Putri, A. A., Royani, I., Marnita, & Yoerfa, R. (2022). PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI (PAUD). Pasuruan: Qiara Media.
Klirgman, B., & Nelson, A. (2000). Ilmu Kesehatan Anak (15th ed.). Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGP.
Mahsun. (2023). FIQH KESEHATAN. Semarang: CV Lawwana.
Pribadi, B. A. (2016). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi Implementasi Model ADDIE (2nd ed.). Jakarta: Kencana.
Prodjokusumo, S., Shddiqie, J. A., Sanuha, I., Anshari, M. I., Hasbie, M. S., Prabowo, H. S., … Trimaya, L. (2015). Air, Kebersihan, Sanitasi dan Kesehatan Lingkungan menurutAgama Islam. Jakarta: Sekolah Pascasarjana Universitas Nasional.
Putra, I. G. L., & Tanaya, I. G. L. P. (2019). BADANKU SEHAT, PIKIRANKU CERDAS: di PAUD HI Bintang Hati Teratak. Jakarta: Kementerian Desa PDT dan Transmigrasi.
Sadiah, G. S., Romadhona, N. F., & Gustiana, A. D. (2020). PENERAPAN LAYANAN KESEHATAN DAN GIZI DALAM PENYELENGGARAAN PAUD HOLISTIK INTEGRATIF DI TK ALAM PELOPOR RANCAEKEK. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, vol.17(no.1), hlm.50-64. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.17509/edukid.v17i1
Sari, R. K., Astuti, S. P., Sari, M., & Syari’ati, R. N. (2022). PROFIL KESEHATAN IBU DAN ANAK 2022. Jakarta: Badan Pusat Statistik.
Silviliyana, M., Ramadani, K. D., Sulistyowati, R., Sari, N. R., & Anggraeni, G. (2023). Profil Anak Usia Dini 2023. Jakarta: Badan Pusat Statistik.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Syarnubi, S., & Fahiroh, S. (2024). Shame Compensation in Islamic and Psychological Perspectives. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol.10(no.1), hlm. 12-31.
Syarnubi, S., Alimron, A., & Muhammad, F. (2022). Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. CV. Insan Cendekia Palembang.
Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings, vol.3058(no.1).
Syarnubi, S., Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Ramelia, D., ... & Ulvya, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. In International Education Conference (IEC) FITK, vol.1(no.1), pp.112-117.
Syarnubi, S., Mansir, F., Purnomo, M. E., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Implementing Character Education in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, vol.7(no.1), hlm.77-94.
Syarnubi, S., Syarifuddin, A., & Sukirman, S. (2023). Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0. Al-Ishlah. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, vol.15(no.4), 6333–6341.
Syarnubi, S. (2016). Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam dan Problematikanya: Studi Kasus di Fakultas Dakwah UIN-SUKA Yogyakarta. Tadrib, vol.2(no.1), hlm.151-178.
Syarnubi, S. (2019). Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen). Jurnal PAI Raden Fatah, vol.1(no.1), hlm.21-40.
Syarnubi, S. (2022). Penerapan Paradigma Integrasi-Interkoneksi dalam Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal PAI Raden Fatah, vol.4(no.4), hlm.375-395.
Syarnubi, S. (2023). Hakikat Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, vol.5(no.2), hlm.468-486.
Tarigan, Az. A., Iqbal, M., Jannah, N., Nur, F., Umam, K., & Hanif, M. (2021). Al-Qur’an dan Ilmu Kesehatan Masyarakat Perspektif Integratif. Medan: CV. Merdeka Kreasi Group.
Ulfadhilah, K., Nurhayati, E., & Ulfah, M. (2021). Implementasi Layanan Kesehatan, Gizi, dan Perawatan dalam Menanamkan Disiplin Hidup Sehat. ThufuLA : Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, vol.9(no.1), hlm.115-134. https://doi.org/https://doi.org/10.21043/thufula.v9i1.10288
Ulinnuha, A. (2022). PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATERI KELAS 7 MTs N 1 KLATEN. UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
Upnidah, Yaswinda, & Movitaria, M. A. (2022). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM HOLISTIK INTEGRATIF DI TK AL-HUFFAZH PAYAKUMBUH. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, vol.2(no.8), hlm.2373-2380. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v2i8
Wijayanti, P. (2021). PEMBIASAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF ISLAM DI ERA PANDEMI COVID-19. Loka Karya Pendidikan Islam Anak Usia Dini IAIN Ponorogo “Pengembangan Potensi Anak Usia Dini” Tahun 2021, 12–26. Ponorogo: IAIN Ponorogo.
