Cultivation of Multicultural Values at Karuna Dipa Junior High School in Palu
DOI:
https://doi.org/10.19109/95bfxh47Keywords:
Cultivation, Values, MulticulturalAbstract
This research aims to examine how SMP Karuna Dipa Palu cultivates multicultural values, fostering coexistence and respect among students from diverse cultures, tribes, ethnicities, and religions. This research is a type of field study that combines descriptive qualitative methods. This research employs a case study approach. The data collection techniques used in this research are interviews, observations, and documentation studies. The results show that the values of equality, justice, tolerance, and deliberation are the main focus, although nine are taught. The intracurricular and extracurricular activities apply the strategy of value inculcation through material integration, knowledge formation, prejudice reduction, and equality pedagogy. The school climate and the active role of educators serve as supportive factors, while differences in student abilities and the lack of visual media pose barriers. In conclusion, to maximize the implementation of multicultural values, schools are advised to complete supporting facilities, expand the application of values in all subjects, and increase socialization among educators.References
Aisyah, S. (2019). Menanamkan Nilai Kejujuran Sebagai Revolusi Mental Pada Generasi Penerus Bangsa. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 101–108. https://doi.org/10.21093/twt.v6i2.2028
Banks, J. A. (2019). An Introduction to Multicultural Education (6th ed.). Pearson Education (US).
Fauzi, M., Lestari, A. R. S., & Ali, M. (2023). Pengaruh Berwudhu Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. In International Education Conference (IEC) FITK, vol.2(no.1), 108–122.
Jalwis, J., & Habibi, N. (2019). Konstruk Pendidikan Multikultural (Studi Urgensi Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Kurikulum Pendidikan). Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 233–247. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i02.453
Karmila, K., & Chanifudin, C. (2023). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Penanaman Nilai-Nilai Multikultural Di Smp Negeri 02 Tasik Putri Puyu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 3(3), 340–345. https://doi.org/10.55883/jipkis.v3i3.88
Maisah, M., M. Kamal, Irjus Indrawan, Ade Julianza, & Soni Yuda Ariyanto. (2020). Noble Industry: Pendidikan Multikultural Pesantren Dan Boarding School (Studi Terhadap Pesantren Salafy Dan Madrasah Berasrama Non-Pesantren Di Jambi). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1.118
Mazid, S., & Suharno, S. (2019). Implementasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PKn. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 72–85. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.10248
Muhammad Abdul Gofur, Muhamad Fahmi Ridho Auliya, & Mukh Nursikin. (2022). Konsep Dasar Pendidikan Multikultural. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(4), 143–149. https://doi.org/10.58192/sidu.v1i4.323
Muqorobin, M., Tjalla, A., & Indrajit, R. E. (2021). Pendidikan yang Humanis Alternatif Reformasi Pendidikan Berakar Budaya Bangsa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(3). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i3.2209
Mustafida, F. (2021). Pendidikan Islam Multikultural-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.
Nurcholis, D. (2019). Transformasi pendidikan multikultural di sekolah. ABIMANYU.
Pratama, R. P., Ritonga, S. Y. K., & Clarisa, A. B. (2024). Challenges and Solutions of Multicultural Educational Leadership as the Beginning of the Future of Inclusive Education. EDUCTUM: Journal Research, 3(5), 165–177. https://doi.org/10.56495/ejr.v3i5.676
Purwasari, D. R., Waston, W., & Maksum, M. N. R. (2023). Konsep Pendidikan Multikultural dalam Pandangan James a Banks. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 249–258. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i2.1746
Rahmawati, D. N. U. (2021). Pembelajaran Seni di MI/SD Berbasis Multikultural. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 11(2), 108–117. https://doi.org/10.15548/jta.v11i2.3961
Ranny, R., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Penerapan nilai multikulturalisme di sekolah multi etnik (Tentang interaksi sosial di SMP Dek Kota Padang). Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1492–1499.
Rosyad, A. M. (2019). The Implementasi Nilai-Nilai Multikulturalisme Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (The Implementation Of Multiculturalism Values Through Learning Of Islamic Religion Education): Multicultural Education And Learning Of Islamic Religious Education. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(1, March), 1–18. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v5i1.90
Shabartini, D. N., Sholeh Hidayat, Ujang Jamaludin, & Suroso Mukti Leksono. (2023). Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Penanaman Nilai-Nilai Multikultural Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 964–973. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5325
Simarangkir, S., & Kuntari J, V. D. K. (2022). Pendidikan Kristiani Berbasis Karakter dan Relevansinya bagi Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Armajaya Sindagamanik. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.53547/rdj.v2i1.154
Suryaningsih, T., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Membentuk Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebinekaan Global melalui Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79594
Syamsul Bahri. (2021). Inovasi Kurikulum Pai Berbasis Multikultural Di Madrasah Aliyah. Kalam: Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora, 8(2), 101–121. https://doi.org/10.47574/kalam.v8i2.94
Syarnubi, S., & Fahiroh, S. (2024). Shame Compensation in Islamic and Psychological Perspectives. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol.10(no.1), hlm. 12-31.
Syarnubi, S., Alimron, A., & Muhammad, F. (2022). Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. CV. Insan Cendekia Palembang.
Syarnubi, S., Efriani, A., Pranita, S., Zulhijra, Z., Anggara, B., Alimron, A., ... & Rohmadi, R. (2024). An analysis of student errors in solving HOTS mathematics problems based on the newman procedure. In AIP Conference Proceedings, vol.3058(no.1).
Syarnubi, S., Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Ramelia, D., ... & Ulvya, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. In International Education Conference (IEC) FITK, vol.1(no.1), pp.112-117.
Syarnubi, S., Mansir, F., Purnomo, M. E., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Implementing Character Education in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, vol.7(no.1), hlm.77-94.
Syarnubi, S., Syarifuddin, A., & Sukirman, S. (2023). Curriculum Design for the Islamic Religious Education Study Program in the Era of the Industrial Revolution 4.0. Al-Ishlah. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, vol.15(no.4), 6333–6341.
Syarnubi. (2024). Filsafat Pendidikan Islam Suatu Pengantar Untuk Memahami Filsafat Pendidikan Islam Lebih Awal (S. Fahiroh, Y. Oktarima, & N. Soraya, eds.). Palembang: Anugrah Jaya.
Syarnubi, S. (2016). Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam dan Problematikanya: Studi Kasus di Fakultas Dakwah UIN-SUKA Yogyakarta. Tadrib, vol.2(no.1), hlm.151-178.
Syarnubi, S. (2019). Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen). Jurnal PAI Raden Fatah, vol.1(no.1), hlm.21-40.
Syarnubi, S. (2020). Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang. PhD Diss, UIN Reden Fatah Palembang.
Syarnubi, S. (2022). Penerapan Paradigma Integrasi-Interkoneksi dalam Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal PAI Raden Fatah, vol.4(no.4), hlm.375-395.
Syarnubi, S. (2023). Hakikat Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, vol.5(no.2), hlm.468-486.
Yasbiati, Y., Mulyana, E. H., Rahman, T., & Qonita, Q. (2019). Profil Kejujuran Anak Usia 5-6 Tahun di RA-At-Taufiq Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 99–106. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.28591
