THE INFLUENCE OF INTEREST AND MOTIVATION ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN FIQH SUBJECTS AT MAN 2 PALEMBANG
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the effect of interest in learning and learning motivation on student learning outcomes in Fiqh subjects after the Covid-19 pandemic in class XI MIPA 1 MAN 2 Palembang. This study used quantitative research methods, with a population of 37 respondents, and made a research sample using convenience sampling techniques, the data collection techniques used were questionnaires and tests, then analyzed by simple linear regression and multiple linear regression hypothesis tests. Based on the results of simple linear regression hypothesis analysis, student interest in learning obtained a value of R = 0.257. While the contribution contributed by student interest in learning (X1 ), to student learning outcomes (Y) = 0.066 = 6.6%, Furthermore, student learning motivation obtained a value of R = 0.149. While the contribution contributed by student learning motivation (X2 ), to student learning outcomes (Y) amounted to = 0.022 = 2.2%, this shows that student interest in learning and student learning motivation there is a positive and significant influence. The meaning of positive and significant is that between the variables of student interest in learning (X1) and student learning outcomes (Y) are unidirectional, the meaning of unidirectional here is that the more student interest in learning (X1) increases, the more student learning outcomes (Y) increase, on student learning outcomes in Fiqh subjects after the Covid-19 pandemic in class XI MIPA 1 MAN 2 Palembang. Then the results of the multiple linear regression hypothesis analysis obtained a value of R = 0.0.318. Contributions made by Both of these variables on the variable (Y) amounted to = 10.1%, it can be concluded that, there is a positive and significant influence together (simultaneously) between student learning interest (X1) and student learning motivation (X2 ) on student learning outcomes (Y) in Fiqh subjects in class XI MIPA 1 MAN 2 Palembang.
Article Details
How to Cite
Suryana, E., Sandi, A., & Elhefni, E. (2022). THE INFLUENCE OF INTEREST AND MOTIVATION ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN FIQH SUBJECTS AT MAN 2 PALEMBANG. Conciencia, 22(2), 1-16. https://doi.org/10.19109/conciencia.v22i2.12258
Section
Original Reserach Article
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
How to Cite
Suryana, E., Sandi, A., & Elhefni, E. (2022). THE INFLUENCE OF INTEREST AND MOTIVATION ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN FIQH SUBJECTS AT MAN 2 PALEMBANG. Conciencia, 22(2), 1-16. https://doi.org/10.19109/conciencia.v22i2.12258
References
Fauzi, W. N. A., Setiawati, Y., & Sulaeman, O. (2021). Analisis Penerapan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SDIT Luqman Al Hakim Sleman. MADROSATUNA: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 94–103.
Gunawan, I. (2017). Pengantar Statistika Inferensial. Rajawali Pers.
Hasanah, M. F. (2021). Efektivitas Penggunaan Whatsapp Group (WAG) Pada Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj) Di Masa Pandemi Covid-19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 82–87.
Hidayah, A. A. F., Al Adawiyah, R., & Mahanani, P. A. R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. JURNAL SOSIAL: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21(2), 53–56.
Ismail, H. F. (2018). Statistika untuk penelitian pendidikan dan ilmu-ilmu sosial. Kencana.
Kemendikbud Ristek RI. (2021). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi. Kemendikbud Ristek RI.
Muchlisianah, I., & Umam, K. (2022). Transformasi Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Mata Pelajaran Fikih Kelas XI MAN 2 Mojokerto. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 22(1), 49–66.
Mulyawati, Y., & Christine, C. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(1), 21–25.
Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi pembelajaran tatap muka di masa pandemi covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 402–409.
Onde, M. K. L. O., Aswat, H., Sari, E. R., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4400–4406.
Pattanang, E., Limbong, M., & Tambunan, W. (2021). Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Pada Smk Kristen Tagari. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 112–120.
Rahmadani, W., Harahap, F., & Gultom, T. (2017). Analisis faktor kesulitan belajar biologi siswa materi bioteknologi di SMA negeri se-kota Medan. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 279–285.
Sardiman. (2012). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajawali Pers.
Sekaran, U. (2006). Metodologi Penelitian untuk Bisnis Edisi 4. Salemba.
Suciyati, M. (2018). Hubungan antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 04 Sila. Jurnal Pendidikan, 8(2).
Sudijono, A. (2001). Pengantar evaluasi pendidikan.
Syofian, S. (2014). Statistik Parametrik untuk penelitian kuantitatif dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan aplikasi SPSS Versi 17. In Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yulianingsih, D., Gaol, L., & Marbun, S. (2019). Keterampilan Guru PAK Untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1), 100–119.
Gunawan, I. (2017). Pengantar Statistika Inferensial. Rajawali Pers.
Hasanah, M. F. (2021). Efektivitas Penggunaan Whatsapp Group (WAG) Pada Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj) Di Masa Pandemi Covid-19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 82–87.
Hidayah, A. A. F., Al Adawiyah, R., & Mahanani, P. A. R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. JURNAL SOSIAL: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21(2), 53–56.
Ismail, H. F. (2018). Statistika untuk penelitian pendidikan dan ilmu-ilmu sosial. Kencana.
Kemendikbud Ristek RI. (2021). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi. Kemendikbud Ristek RI.
Muchlisianah, I., & Umam, K. (2022). Transformasi Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Mata Pelajaran Fikih Kelas XI MAN 2 Mojokerto. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 22(1), 49–66.
Mulyawati, Y., & Christine, C. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(1), 21–25.
Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi pembelajaran tatap muka di masa pandemi covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 402–409.
Onde, M. K. L. O., Aswat, H., Sari, E. R., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4400–4406.
Pattanang, E., Limbong, M., & Tambunan, W. (2021). Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Pada Smk Kristen Tagari. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 112–120.
Rahmadani, W., Harahap, F., & Gultom, T. (2017). Analisis faktor kesulitan belajar biologi siswa materi bioteknologi di SMA negeri se-kota Medan. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 279–285.
Sardiman. (2012). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajawali Pers.
Sekaran, U. (2006). Metodologi Penelitian untuk Bisnis Edisi 4. Salemba.
Suciyati, M. (2018). Hubungan antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 04 Sila. Jurnal Pendidikan, 8(2).
Sudijono, A. (2001). Pengantar evaluasi pendidikan.
Syofian, S. (2014). Statistik Parametrik untuk penelitian kuantitatif dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan aplikasi SPSS Versi 17. In Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yulianingsih, D., Gaol, L., & Marbun, S. (2019). Keterampilan Guru PAK Untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1), 100–119.