Analysis of the Role of School Principals in Improving Teacher Professionalism at SMK Negeri 1 Banyudono
DOI:
https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i1.27905Keywords:
Headmaster, Leadership, ProfessionalityAbstract
The world of education in schools is closely related to the impact of principal leadership. The principal is responsible for overseeing school management, utilizing his/her unique leadership style, model, and role. The principal's leadership role includes the responsibility to supervise, guide, manage, teach, inspire, and pioneer. Based on this position, the principal can set guidelines for instructors/educators to achieve professional status as teachers. This study uses a qualitative methodology, utilizing direct field observations and interviews with relevant principals. The findings of this study indicate that there are principals who are capable of fulfilling their responsibilities. The principal at SMK Negeri 1 Banyudono effectively supports teachers in improving their professionalism, with the aim of serving the community and achieving educational goals. The professionalism of teachers in schools also has meaning in achieving the vision and mission that have been prepared, namely creating graduates of students who are characterful, competent, intelligent and careful. This study highlights the strategic role of the principal’s leadership in shaping a productive educational environment and enhancing teacher quality in vocational schools.References
Ali, M., & I. (2018). Manajemen Sekolah Islam.
Ariyani, R. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1).
Asmui, A., Sudirman, S., & Sridana, S. (2019). Peran Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(1), 61–66.
Astuti, A., & Danial, D. (2019). Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Membangun Budaya Madrasah Yang Kondusif Di Madrasah Aliyah Negeri. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 31–45.
Darim, A. (2020). Manajemen Perilaku Organisasi Dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Yang Kompeten. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1.
Fillah, S. A. (2023). Yaa Bunayya Pernak Pernik Mendasar Keayahbundaan (1st ed.). Pro-U Media.
Fitrah, D. (2017). Peran Kepemimpinan dalam Pengambilan Keputusan Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 31–42.
Franky, H., & Abstrak, S. (2018). Analisis Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru SD Inpres 18 Kabupaten Sorong (Leadership). SOSCIED.
Gaol, N. T. L. (2017). Teori Dan Implementasi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 213–219.
Heryani, R. D., & Kumala, I. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SMP Muhammadiyah 36 Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 6(2), 24.
J., & Muhson, A. (2004). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi, 2(1).
Johnson, E., Lee, H., & Kim, S. (2021). The Influence of Leadership and Work Motivation on Teacher Effectiveness in Elementary Schools. Educational Review, 22(4), 150–167.
Kartika Sari, Y. (2019). Kepemimpinan Pendidikan.
Lazwardi, D. (n.d.). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru.
Lee, M., & Kim, J. (2020). Teacher Leadership and Work Motivation: A Correlational Study on School Discipline Outcomes. Asia-Pacific Journal of Education, 14(1), 25–40.
Lisna, A., & Munastiwi, E. (2020). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Pelita Paud, 5(1), 7–13.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Moustakas, C. (1994). Phenomenological Research Methods. Thousand Oaks. SAGE Publications.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter. Remaja Rosdakarya.
Munawir, M., Erindha, A. N., & Sari, D. P. (2023). Memahami Karakteristik Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 384–390.
Nasution, W. N. (2015). Kepemimpinan Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Tarbiyah, 22(1).
Nur Kasanah, Irwan Faturrahman, B. B. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu Studi Kasus di Sdit Khoiru Ummah Rejang Lebong [IAIN Curup]. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/2348
Pasolong. (2021). Kepemimpinan Birokrasi.
Priansa, D. J., & Somad, A. (2014). Manajemen Supervisi Pendidikan dan Kepemimpinan Instruksional. Alfabeta.
Riski, H., Rusdinal, R., & Gistituti, N. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3531–3537.
Sholeh, M. (2016). Keefektifan Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 1(1), 41–54.
Sugiyono. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Wahyudi, S., & Rahayu, N. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Alfabeta.
Yenni, Y., Lian, B., & Sari, A. P. (2020). Peran Instructional Leadership Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Journal Of Education Research, 1(3), 295–300.
Zukhruf, W. M., & Azani, M. Z. (2023). Implementasi Model Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Di Lembaga Pendidikan Islam: Analisis Skema, Capaian Dan Hambatan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 245–256.
